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后结构主义、政治与教育

后结构主义、政治与教育

  • 字数: 250000
  • 装帧: 精装
  • 出版社: 北京师范大学出版社
  • 作者: (新西兰)迈克尔·彼得斯(Michael Peters) 著;邵燕楠 译
  • 出版日期: 2018-06-01
  • 商品条码: 9787303232871
  • 版次: 1
  • 开本: 32开
  • 页数: 349
  • 出版年份: 2018
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精选
内容简介
20世纪后期兴起的后结构主义埋葬了主体哲学,文化学、社会学等研究的兴起,同时,新保守主义在西方各国政坛领舵掌权,在此背景之下,教育改革轰轰烈烈,教育研究领域力图革新。在反思与传承的基础上,这本书致力于从政治、文化与权力的角度研读教育。全书围绕着后结构主义这个核心的概念,系统地论述了后结构主义、政治与教育相关联的主题,如普遍理性与主体的批判,知识分子与后现代文化,后结构主义、教育以及现代文化三者之间的关系,市场对教育与文化的建构,教育理论、教育政策与伦理,信息社会中的科学、教育和科技,网络空间与大学、民主、教育以及差异政治等问题。
作者简介
迈克尔·彼得斯,新西兰怀卡托大学教育学教授,伊利诺大学(香槟校区)教育政策、组织与领导系名誉教授,北京师范大学、郑州大学不错访问教授,新西兰人文所终身研究员,新西兰皇家学会荣誉会员,曾是苏格兰、新西兰、南非、联合国教科文组织、欧盟的政策顾问。2012年、2015年分别被纽约州立大学、奥尔堡大学授予荣誉学位。
目录
005 / 致谢
007 / 导论:理性的批判
037 / 1 后结构主义与主体哲学:“权力意志游戏对峙辩证法劳动”
073 / 2 后结构主义、知识分子以及后现代文化
103 / 3 反对阿兰·芬凯尔克劳特《思想的失败》:文化、教育与后现代主义
124 / 4 福柯、话语与教育:新自由主义的治理术
143 / 5 建筑学的反抗:教育理论、后现代主义和“空间政治学”
168 / 6 “奥斯威辛之后”:伦理学与教育政策
195 / 7 “信息社会”的科学与教育
221 / 8 瓦蒂莫、后现代性与透明社会
241 / 9 控制论、赛博空间和大学:赫尔曼·黑塞的《玻璃球游戏》与世界语的梦想
268 / 10 单边文化主义、多元文化主义与民主:政治差异或者认同?
296 / 参考文献
314 / 索引

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