忠信教育法

《忠信教育法》是台湾教育家高震东先生创办的忠信不错工商学校的教育方法和治校理念。本书是高震东先生结合自身多年办学的经验，形成一套行之有效的“忠信”教育理论的系统呈现。书中以中华文化为依归，以历代圣贤为圭臬，尽现国学精粹，传承中国传统文化精髓，甫一出版即在台湾教育界引起了广泛反响。“忠信教育法”的奥秘在于把中华文化精髓与世界文明巧妙地结合起来，其核心即“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”的教育方法，以及“中华文化为体以治身心，世界文明为用以应世事”的不排外不媚外的教育方向，和“道德教育为一切教育之根本”的爱国教育理念。

高震东（1930-），祖籍山东省潍坊市，在台湾创立了忠信高工商学校。忠信学校秉承深厚的中国传统文化底蕴，对中国传统教育精粹进行了创新性发展，提出了“忠信教育法”一套独特的教育理念。他所创办的高职院校，三十多年在台湾地区实现升学、就业、没有犯罪记录三个很大程度上，被誉为台湾高职教育天空中很亮的一颗星。他的教育理念在大陆受到热烈欢迎，从1990年起，在全国各地演讲200多场，受聘为80多所大专院校的荣誉、客座或兼职教授。

序一（林崇德）01
序二（徐宝庆）05
上篇忠信教育法
第一章这是不带西洋色彩的教育法003
第一节校园通俗名词释义004
第二章德育为一切教育的根本011
第一节透过六种观念教育塑造学生优良品德014
（一）“忠党爱国，信守不渝”的忠贞观念014
（二）“孝顺父母，尊敬长上”的伦理观念014
（三）“天下兴亡，我的责任”的积极负责观念016
（四）“吃中国饭，说中国话，穿中国服饰，过中国年节”的文化振兴观念019
（五）“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念021
（六）“为国家需要而求学问，为社会合作而学技能”的利他利群观念023
第二节透过练心、练气、练胆、练力、练艺、练技抽象的观念具体化026
（一）练心027
（二）练气028
（三）练胆029
（四）练力030
（五）练艺032
（六）练技033
第三节在良好品德的基础上，使智育得到很好发展035
第三章做法细则037
第一节杜绝道德的污染037
（一）不替家长教育坏孩子，务使坏学生进不来，好学生才能学不坏037
（二）爱的教育，铁的纪律039
（三）只重教不重管046
（四）认错不罚048
（五）忠信日课与正义投票050
第二节加强伦理教育052
（一）祭孔尊师开学典礼052
（二）忠信老师分三类055
（三）师生如父子，同学如手足057
（四）兄弟编组059
（五）校友伦次之制度062
（六）作业簿就是学生数据簿064
（七）孝亲日与尊师日066
（八）认人比赛办法069
（九）群育周070
（十）社团活动072
第三节贯彻国防体育及学生保健工作075
第四节落实以技术为本的职业教育076
（一）必须考取国家技术执照076
（二）实施建教合作078
（三）实施入厂前基础训练079
（四）推广计算机教学080
（五）突破国内英文教学的瓶颈081
第四章教育必须以精神为动员——四大公开084
第一节经济公开085
第二节人事公开087
第三节赏罚公开089
第四节意见公开091
第五章结语094
中篇忠信教育法理论依据
第一章引言099
第二章忠信教育法引用古圣先贤教育理论之要点101
第一节管仲：教育在于化人101
第二节老子：教育道法自然106
第三节孔子：因材施教，有教无类108
（一）观念之沟通、教育之准备108
（二）教育的目标108
（三）校政领导者的素养110
（四）老师的素养112
（五）教育方法114
（六）教育不是万能的，是有取舍的115
（七）因材施教——没有毕业不毕业的问题，只有学会否116
（八）教育内容117
（九）教育之时机118
（十）道德教育为五育之本118
（十一）建立正确之教育观念，知为何而学118
（十二）求学的方法119
（十三）求学的态度120
（十四）文化与文明的分界及未来教育之方向123
第四节孟子：不以规矩，不成方员126
第五节荀子：不教无以理导民性134
（一）发展科学、人定胜天134
（二）教育是政治安定的根本135
（三）赏罚必须严明135
（四）不可忘本136
（五）力行的重要137
（六）教育环境的重要137
（七）群育的重要139
第六节《学记》：玉不琢不成器141
（一）《学记》论教育目的与作用144
（二）《学记》论教育制度145
（三）《学记》论学习146
（四）《学记》论教学原则148
（五）《学记》论教师155
第三章结语159
下篇海峡两岸教师的共鸣
第一章大陆教师对“忠信教育法”的体认165
第一节高震东教育思想研究165
第二节这个试验是成功的168
第三节借鉴忠信教育理论，改进我的教学工作174
第四节师生应是一种什么关系179
第五节教育贵在实践184
第二章台湾教师对“忠信教育法”的体验188
第一节从“忠”“信”谈忠信高工商188
第二节让我们一齐为忠信喝彩192
第三节校规之前，人人平等202
第三章回函——观念的沟通208