企业参与职业教育的内在机理研究--聚文网

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内容简介

该书是在国家社科基金项目《企业参与职业教育的行为差异化内在机理分析》和教育部哲学社会科学项目《技能内生视角下职业教育校企合作机制研究》成果的基础上形成的。该书立足于国家经济转型对高技能人才的需求，以校企合作这一职业教育热点难点问题为关注点，突破以往成本收益的理论局限，创新型地借助技能偏好技术进步理论、工资挤压效应理论，将技术技能视为内生变量，沿着“技术进步——技能提升——生产效率提升——工资挤压效应——企业培训战略变迁”的路径，分析技术进步变化背景下企业参与职业教育行为的动机变迁机制，以机械行业为研究对象，综合利用结构方程模型、有序PROBIT模型、多层次线性模型，TARGET- MOTAD模型，对企业参与职业教育的行为及其差异化进行识别，对企业参与职业教育的动机偏好进行了判断，分析了企业参与职业教育的成本偏好动机与技术技能偏好动机的相互作用，分析了企业参与职业教育的风险决策机制并对政策效度进行了测评，测度了企业参与职业教育的政策效度，在此基础上对促进企业参与职业教育提出了政策建议。

作者简介

潘海生，天津大学教育学院副教授，博士生导师，德国不来梅大学访问学者，中国职业教育学会校企合作工作委员会副秘协长，中国职业教育学会质量保障与评估研究会副秘书长。主持国家社科基金、省部级科研项目10余项。作为核心成员参与重量、省部级重点课题20余项。出版专著5部，在《教育研究》等核心期刊发表沦义40余篇。获2014年“黄炎培”奖，省部级科研成果奖2项，多项成果获得国务院领导、省部级领导批示及采纳。

第一章绪论(1)
第一节研究背景(1)
一加强校企合作、加快高技能人才培养成为新时期经济转型的关键(1)
二加强校企合作、创新职业教育办学模式成为国家意志(3)
三加强校企合作，成为市场经济体制下企业
发展的内生需求(5)
四日益差异的企业参与职业教育行为，对校企合作政策提出了更高的要求(5)
第二节研究意义与价值(7)
一理论意义(7)
二实践意义(8)
第兰节概念界定(9
第四节文献综述(9)
一国外相关研究(9)
二国内相关研究(13)
第五节研究思路与研究方法(25)
一主要研究内容(25)
……

企业参与职业教育的内在机理研究

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