童年的王国--聚文网

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内容简介

在英国开办华德福学校之前，鲁道夫·斯坦纳博士曾于1924年8月，用几天的时间，为老师们做了一系列的演讲。我们将这个讲座整理汇编成一本书，即《童年的王国》。本书内容涉猎非常广泛，主要包括了儿童的成长和发展规律、教育的本质、老师的德行品质是影响儿童的关键因素等。在这本一书中，对关注儿童身、心、灵整体发展的华德福教育体系也做了一些介绍。

作者简介

鲁道夫·斯坦纳（Rudolf Steiner，1861-1925），社会改革家、艺术家、教育家，开创了名为“人类智慧学”（简称“人智学”，Anthroposohy）的精神科学。华德福教育创始人。斯坦纳出生于奥地利一个小村庄，从小酷爱读书，尤其喜爱哲学，对歌德、席勒的著作有浓厚兴趣。他创建了国际性的人智学社团，其中心在瑞士多纳赫的歌德大殿。斯坦纳非常关注社会及民生问题，一战爆发后，他提出三元社会结构的社会革新主张，虽由于未找到强大的支持而搁置，但人智学运动仍活跃着，在农耕、医药、建筑、治疗教育、经济、艺术活动中，越来越多的人聚集在一起，以谋求社会创新。这也成为世界性华德福教育运动的种子。

第1讲（1924年8月12日）
必要的改革阶段
新式教育的基础
了解人类的整体性
人类的灵魂与身体
儿童对环境的适应性
给儿童“灵性之乳”
第2讲（1924年8月13日）
儿童身体的变化
儿童是全然的“感知器官”
注重生活中细节的观察
儿童的玩具与想象力
图片式的教学
音语舞式的教学
适于人类学习的学校
更好地表达自己
做真、善、美的代言人
第3讲（1924年8月14日）
换牙期到青春期的教育原则
地球与植物是不可分割的
向儿童介绍动物的世界
巧妙地利用动物的特性
与历史有关的教学
老师应该注意的事宜
第4讲（1924年8月15日）
先点亮自己的灵魂
用故事唤醒儿童的某些感受
树立绝对的权威
了解每一个孩子
培养孩子对形状与谐调的感受
“整段式”的教学
第5讲（1924年8月16日）
儿童数字的自然教学法
先整体，后拆分
幽默式的教学
第6讲（1924年8月18日）
绘画或雕塑的教学
音乐与乐器的教学
语言的教学
呵护儿童对语言的感受
音语舞的学习
第7讲 (1924年8月19日)
了解儿童成长的三大阶段
将世间万物与生命联系在一起
发挥儿童韵律系统的作用
在现实生活基础上的教学原则
我们的教学目标
第8讲（1924年8月20日）

摘要

童年的王国

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