民国时期基础教育语文教材语言研究--聚文网

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内容简介

民国语文教材作为中国现代基础教育始创期的产物，是成功的典范，其教育思想的科学性，教学目的的优选性，语言表达的当代性都做出了划时代的变革，所饱蕴着的人文教育思想，是永远值得后人学习。但作为那个特定时期的产物，时过境迁，在远隔近百年的今天，如何更好地学习、吸收、借鉴，也是值得我们思考的。语文教学的必须要做到道、器、力的结合，即思想内容人文情感与语言文字知识，再到与语言文字使用能力的结合。人文性是民国小学语文教材中很扣动人心的内在因素，是教材编纂者的强烈社会责任感及对基础教育本质准确把握的体现。民国语文教材的人文性是立足于那个时代的产物。我们要真正做到对那个时代的经典有认真的学习和继承，就必须让我们现在的语文教材更贴近于当今社会与受教育者。阅读经典、感受经典、学习经典、创造当下。这才应是我们回顾、阅读民国语文教材时应抱的态度。

作者简介

苏新春，厦门大学嘉庚学院人文与传播学院院长，厦门大学中文系二级教授、博导。“国家语言资源监测与研究教育教材中心”主任，“两岸关系和平发展协同创新中心文教融合平台”首席专家。主要从事汉语词汇学、辞书语言、教育教材语言研究等。
李娜，文学博士后，主要从事民国语言、民国教材、文学语言研究。现为辽宁师范大学三级特聘教授。已发表论文《推动国语传播的民国白话文教科书》《字素分析法在民国新生词中的应用举隅——兼论表音字素义在语言发展中的作用》等。出版专著《民国时期新词语研究》。主持教育部、国家语委及辽宁省社科规划项目3项，并参与国家社科重大项目、国家社科重点项目的研究。

总序
第一章民国时期小学语文教育概况
第一节20世纪前期小学语文教材发展概况
第二节小学学制的变化
一、"三段四级"制下的小学教育
二、"六三三"制下的小学教育
第三节小学语文课程标准的演变
一、民国初年的《普通教育暂行办法及课程标准》
二、北洋政府的《新学制课程标准纲要》
三、南京国民政府的《幼稚园小学课程标准》
第四节小学语文教科书的审定
一、清末的审定制
二、民国的审定制
三、民国的国定制
第五节教科书的编慕思想
一、刘树屏的《澄衷蒙学堂字课图说》
二、近期新国文教科书
三、《共和国教科书新国文》
四、《新法国语教科书》
五、新学制小学教科书
六、国语新读本
七、初小国语教科书
八、小结
……

民国时期基础教育语文教材语言研究

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