幼儿园游戏指导方法与实例--聚文网

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内容简介

当下自主性游戏在幼儿园开展得如火如荼，然而幼儿园教师在实践的过程中依然存在诸多困惑：如何平衡儿童自主性与教师指导之间的关系？教师指导是否会破坏或干扰儿童的自主性？教师指导应该在什么时候发起、在什么时候退出？本书作者从游戏自主性的角度，对幼儿园自主性游戏进行了深刻的反思，在厘清核心概念的同时，从游戏时空、游戏材料和教师自身三个方面入手，深入探讨了游戏指导的基本策略和方法。教师只有深刻地理解幼儿的游戏，才能把握好指导的程度，做出智慧的决策。本书无疑可以让教师游刃有余地指导幼儿的游戏。

作者简介

秦元东，教育学博士，浙江师范大学杭州幼儿师范学院副教授，硕士生导师。主要研究方向为幼儿园课程与教学。先后在《南京师范大学学报》（社会科学版）、《学前教育研究》、《幼儿教育》（教育科学版）等刊物发表学术论文40余篇，主持两项省级课题与多项厅级课题。已出版著作：《浙江儿童民间游戏：现状与传承》《幼儿园区域活动新论：一种生态学的视角》《生态式幼儿园区域活动指导》《如何有效实施幼儿园主题性区域活动》等。

序论从幼儿园自主性游戏到幼儿园游戏自主性
上编
第一章幼儿园游戏自主性的理论剖析
第一节自主性：幼儿园游戏的一个特有问题
第二节幼儿园游戏自主性的内涵与特征
第二章幼儿园游戏自主性的动态性：游戏连续体的视角
第一节幼儿园游戏连续体
第二节幼儿园游戏自主性的动态性
第三章幼儿园游戏自主性的变化机制：兴趣层次说的视角
第一节兴趣层次说
第二节变化机制：儿童兴趣层次的转化
第三节必要条件：适宜的教师指导
下编
第四章幼儿园游戏指导环节：准备阶段
第一节判断指导的必要性
第二节确定指导时机
第五章幼儿园游戏指导环节：实施阶段
第一节选择指导的方法
第二节把握互动的节奏
第六章幼儿园游戏指导策略
第一节以游戏时空为媒介的指导
第二节以游戏材料为媒介的指导
第三节以教师自身为媒介的指导
第七章幼儿园中结构游戏指导案例：角色游戏
第一节角色游戏的保障系统
第二节角色游戏的外部支持系统
第三节角色游戏的内部支持系统
第八章幼儿园低结构游戏指导案例：追逐打闹游戏
第一节追逐打闹游戏的保障系统
第二节追逐打闹游戏的外部支持系统
第三节追逐打闹游戏的内部支持系统
参考文献
后记

幼儿园游戏指导方法与实例

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