青少年的幸福教育--聚文网

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内容简介

"青少年幸福教育"课程是基于中国文化背景下，聚焦于青少年学生的认识幸福、获得幸福和提升幸福力的幸福教育课程。课程具有以下特点：
(1)综合性。课程目标体现了认知、情感态度价值观和方法能力的整合；课程内容有机融合了发展心理学、认知心理学和积极心理学等方面内容。教学活动体现了青少年学生心理成长特点、知识方法学习和态度能力之间的相互促进，引导青少年学生认识自我、发展自我，形成积极的心理品质。
(2)阶段性。课程内容根据不同年龄阶段青少年学生的身心发展特点，从实际的生活需要出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教学内容。
(3)体验性。课程学习是知与行相统一的过程，学习中以体验和活动为主。在体验和探究中，让青少年学生感受美好的情感，感悟冲突解决的方法。
(4)实践性。课程核心目标是引导青少年学生积极的应对学习和生活中遇到的问题，逐步培养青少年学生获得幸福和提升幸福的能力，促进青少年学生身心和谐健康发展。

第一章青少年幸福教育的背景
一、青少年幸福教育的内涵与发展
(一)幸福的概念
(二)青少年的幸福是什么
(三)青少年的幸福教育
(四)幸福教育课程开发的现状
(五)幸福教育课程建设的原则
(六)幸福教育课程的总体目标
第二章青少年幸福教育课程体系
一、青少年幸福教育课程的构建
二、青少年幸福教育课程的框架
(一)小学生幸福教育课程框架
(二)初中生幸福教育课程框架
(三)高中生幸福教育课程框架
三、幸福教育课程的组织、管理与评价
(一)课程的组织
(二)课程的管理
(三)课程的评价
第三章小学生幸福课程的设计
一、家人情感支持
(一)第一课时我和我的家
(二)第二课时家有温暖
……

青少年的幸福教育

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