爱的教育/约读书房让孩子爱上阅读丛书

埃？德？阿米琪斯著的《爱的教育》是一部日记体儿童小说，由阿米琪斯根据孩子的日记改编而成。书中以小学生安瑞科的视角，将这一学年里发生的故事娓娓道来。作者将宽容、善良、爱国、见义勇为等美好的品质融入平凡微小的日常琐事中，小爱与大爱相互交织，充满震撼而亲切的艺术感染力。

埃？德？阿米琪斯(1846―1908)，意大利有名儿童文学作家。他曾经历战争的洗礼，后致力于写作，游历过欧亚许多国家，有着丰富的生活经验。他的作品赞美普通人的真诚善良，揭露统治者的无情凶残。1886年，阿米琪斯写出《爱的教育》，从此，他的名字与《爱的教育》永载史册，永载读者心中。

前言
十月
开学第一天
我们的班主任
一次事故
卡拉布里亚男孩
我的同学们
仗义之举
我的二年级女老师
在阁楼上
上学
帕多瓦的爱国少年
十一月
扫烟囱的孩子
纪念逝者的日子
我的朋友格罗内
卖炭者和绅士
弟弟的女老师
我的母亲
我的伙伴柯瑞迪．
校长
士兵
内利的保护者
第一名
伦巴第小哨兵
穷人
十二月
小商人
虚荣
第一场雪
小泥瓦匠
雪球事件
女老师们
在伤者家里
佛罗伦萨小抄写员
意志力
感恩
一月
助理教师
斯塔狄的藏书
铁匠的儿子
愉快的聚会
维托里奥？埃玛努埃莱国王的葬礼
弗兰提被赶出教室
撤丁岛小鼓手
对祖国的爱
嫉妒
弗兰提的母亲
希望
二月
实至名归的奖牌
决心
玩具小火车
骄傲
受工伤的人
囚徒
“大大”的护工
工场之行
小滑稽
狂欢节的最后一天
盲童
生病的老师
在街道上
三月
夜校
打架
孩子们的家长
78号
夭折的孩子
3月14日前夜
颁奖仪式
吵架
我的姐姐
罗马涅英雄少年的鲜血
躺在病床上的“小泥瓦匠”
加富尔伯爵
四月
春天
翁贝托国王
幼儿园
体操课
我父亲的老师
痊愈
工人朋友们
格罗内的母亲
朱塞佩？马齐尼
公民荣誉奖章
五月
佝偻病儿童
牺牲
大火
从亚平宁山脉到安第斯山脉
夏天
诗意
聋哑孩子
六月
加里波第
军队
意大利
32度
我的父亲
郊游
夜校毕业生颁奖仪式
女老师之死
感谢
客轮失事
七月
母亲的最后一页
考试
最后一场考试
告别

    开学第一天
     周一，17日
     今天是开学第一天。乡下3个月的假期生活像一场美梦，眨眼就过去了。今天早上，妈妈带我去学校――巴里特小学，登记入学三年级。因为心里还惦记着乡间生活，我很不情愿。满街都是男孩子，两家书店里则挤满了给孩子买书包、文件夹、练习本的父母。学校门前也聚集了很多人，搞得协管员和警察直发愁，要把学校出入口疏通实在很不容易。在大门口，有人拍拍我肩膀――那是我二年级的班主任，像往常一样，他顶着一头蓬乱的红头发，笑着对我说：“安瑞科，看来，咱们要永远分开了吧?”
     我深知这一点，但还是为他的话感到难过。我和妈妈继续艰难地往教学楼走着。女士，先生，女佣，工人，官员，修女，仆人，他们一手牵着孩子，一手拿着宣传册。门厅里，楼梯上，到处都是人，吵吵嚷嚷，让人觉得像是进了剧院。一楼大厅有7扇门，分别通往7间教室，这是我三年来几乎天天都会经过的地方，此时此刻，我又来了精神。这里同样聚集着很多人，老师们进进出出。我一年级的女老师在教室门口朝我打招呼：“安瑞科，今年你要到楼上去上课啦，我再也见不到你从我教室门前经过了!”她神情忧伤地看着我。校长被一群苦恼的妈妈们围住了，因为名额有限。她们的孩子无法来这里上学。与去年相比，校长的胡子又白了一点，我不觉一阵感叹。同学们也都长得更高更壮了。在分班已经完成的一楼，有几个一年级甚至更小的孩子，像发脾气的毛驴一样，怎么都不愿意进教室，只得强行把他们拖进教室。他们有些从凳子上跑开，还有些一看到父母要走，就大哭起来，因此，他们的父母不得不回来安抚并教育他们。这叫老师们非常头痛。
     我弟弟分在德尔卡迪小姐的班里，而我被分去了3楼皮尔伯尼老师班。10点钟的时候，大家都坐进了教室。我们班有54个人，只有15或16个来自我原来的班级，其中，就有总能拿第一名的德罗西。一想到这个夏天穿过的树林，爬过的山，我就觉得校园又小又阴暗。有一次，二年级班主任的样子浮现在脑海，他是那么好，总是微笑着，又是那么瘦小，好像是我们其中的一员。所以我伤心，可能再也见不到他了，再也见不到他站在那儿，顶着一头蓬乱的红发。我现在的老师很高，没有胡子，头发又灰又长，额头上竖着一条皱纹。他讲话声音很大，而且会一个一个盯着我们看，像是在解读我们内心深处的想法，而且他从来不笑。我心想：“这是开学的第一天，之后还有9个月，每个月都有考试。又长，又难。又苦，又累，我的天呐!”我真是太想妈妈了，所以，一出校门，我就跑过去，亲吻她的手。她对我说：“勇敢一点，安瑞科!我们一起学习。”到家的时候，我已经觉得很知足了。可是，那个温和善良、面带微笑的人不再是我的老师，学校也不再是之前那个让我觉得轻松愉快的地方了。
     我们的班主任
     周二，18日
     从今天早上开始，我也开始喜欢我的新老师了。在我们走进教室之前，他已经坐在椅子上。一些他去年教过的学生，时不时从门口瞥向教室，来表示他们的爱戴。也有的光明正大地问候：“早上好，尊敬的老师!”“早上好，皮尔伯尼先生!”还有一些人会走进来，握握他的手就跑开了。很显然，他们都喜欢他，而且愿意再次成为他的学生。老师也向他们问好，也会握握那些伸向他的手。但是，他谁也不看。每次打招呼的时候，他都面带严肃的微笑，额头上绷起一条竖纹，同时把脸扭向窗户，眼睛盯着对面房子的屋顶。学生们的问候对他来说，不但不是一种愉悦，反倒像是在受罪。之后，他全神贯注，一个一个地观察我们。听写的时候。他走下讲台，在课桌问巡回。他忽然看到一个孩子，脸上红红的。起了不少痘痘。他停下听写，把那孩子的脸捧在手里，仔细打量。然后，关切地问他怎么回事。
     他把手放在他额头上，看看是不是发烫。这时，在他身后，一个男孩从凳子上站起来，玩起了牵线木偶。皮尔伯尼老师突然转身，那个男孩像冲刺似的，立刻坐回到凳子上，低着头，一动不动，等着被惩罚。老师却只是把手放在他头上，对他说：“别再这么做了。”P1-4