好妈妈不焦不躁:培养孩子创造力的38种方法

在孩子全面发展的各项综合能力中，创造力可以说是一切之源。在信息科技发展日新月异的今天，越来越多家长意识到培养孩子创造力的必要性和紧迫性，却不得其门而入。

在孩子全面发展的各项综合能力中，创造力可以说是一切之源。在信息科技发展日新月异的今天，越来越多家长意识到培养孩子创造力的重要性和紧迫性，却不得其门而入。事实上，培养孩子的创造力，说难实易。因为创造力是一种思维，而不是一种技术。
作者尹霞将多年致力于儿童大脑开发及全脑教育培训的优选经验心血汇集成《好妈妈不焦不躁（培养孩子创造力的38种方法）》，摒弃说教和理论化，力求在轻松温和的氛围中，转变家长的教育思维，建立科学认知，并提供切实可行的实践方法，让家长和孩子都能乐在其中。

尹霞，毕业于山东大学。拥有丰富的教育教学经验，曾就职于全脑教育集团，致力于开发儿童大脑，进行优选的全脑教育培训，在提高儿童记忆力、创造力和逻辑思维能力等方面有一定研究。擅长通过在儿童绘画、图片式记忆、数字思维培养等方面进行教学，深受家长与孩子的好评。
从2011年开始进行童书写作，参与创作了《儿童快乐成长系列书》《十万个为什么――少儿科普系列书》等多部儿童百科全书。

序言  好妈妈的教育，不焦不躁
第一章
培育适合孩子创造力的沃土
第1种 “我有一个小问题”――有个好奇宝宝怎么办？
好妈妈手记：小心地呵护孩子的好奇心
第2种 “妈妈，我想试试这个”――孩子的选择跟你不同怎么办？
好妈妈手记：尊重每个孩子的选择
第3种 “妈妈，我厉害吧”――一点小成就，需要鼓励吗？
好妈妈手记：学会鼓励，给孩子自信
第4种 “我的世界无限大”――孩子应该走怎样的发展道路？
好妈妈手记：给孩子自由发展的无限空间
第二章  寓教于乐――让创造力在游戏中发芽开花
第5种 “就让我玩一会儿吧”――游戏会不会让孩子耽于玩乐？
好妈妈手记：让孩子有充分的时间玩耍
第6种 “大家一起来玩啊”――怎样让孩子在交流中成长？
好妈妈手记：放手让孩子去集体中玩耍
第7种 “我想做一只大恐龙……”――孩子的脑袋里到底在想什么？
好妈妈手记：那些提高想象力的游戏
第8种 “今天你来做国王”――我的孩子不会得了妄想症吧？
好妈妈手记：角色扮演，开发创造力的
第9种 “我们的手印是彩色的”――怎样玩游戏才是“有益”的？
好妈妈手记：小游戏中也能挖掘天赋
第三章  你的故事有魔力――充分放飞孩子的幻想力
第10种 “天上飞着一只猪”――这孩子总爱说胡话。
好妈妈手记：让孩子先学会幻想
第11种 “为什么美人鱼会化成泡沫”――听个故事，怎么这么多问题？
好妈妈手记：给孩子的故事不只是“我说你听”
第12种 “让我给你讲个故事”――听孩子讲故事，是不是浪费时间？
好妈妈手记：鼓励孩子编故事
第13种 “一起把故事画出来吧”――怎样才能让故事教育更深入？
好妈妈手记：讲故事也要“有声有色”
第四章  我家有个“十万个为什么” ――好奇是创造力的源头
第14种 “为什么天不是红色的”――这个问题怎么回答？
好妈妈手记：不要嘲笑孩子的任何问题
第15种 “冰化了，就成了春天”――孩子的说法好像不太对？
好妈妈手记：永远不要孩子的答案
第16种 “这样真的对吗”――为什么孩子总是爱怀疑？
好妈妈手记：让孩子的质疑精神来得更猛烈些
第17种 “你觉得这是什么”――怎样提问对孩子更有益？
好妈妈手记：学会给孩子提开放性的小问题
第五章  你自己动手试试吧――让孩子的创造力具象化
第18种 “给你一把小剪子”――让孩子动手会不会太危险？
好妈妈手记：别禁锢住孩子的双手
第19种 “妈妈，对不起……”――为什么孩子总能弄得一团糟？
好妈妈手记：适当容忍孩子的“破坏”行为
第20种 “我学会了，是这样吗”――怎么带孩子接触世界？
好妈妈手记：鼓励孩子来模仿
第21种 “蓝色和黄色，怎么变成绿色”――这个问题有点难，需要解释吗？
好妈妈手记：让孩子学会探究科学、大胆实验
第六章  比起标准答案，天马行空更重要――保护孩子的创造性思维
第22种 “好孩子，你得自己想想”――我需要直接告诉他答案吗？
好妈妈手记：让孩子学会独立思考
第23种 “看到房子，就一定要想到花园吗”――我们为什么会有一样的想法？
好妈妈手记：引领孩子跨过思维定势
第24种 “除了这样，还可以那样”――这孩子想得有点多？
好妈妈手记：引导孩子天马行空地发散思维
第25种 “看看这片雪，你觉得像什么”――怎么让他学会联想？
好妈妈手记：联想是创造的开始
第26种 “你说是，我偏不”――什么是孩子的逆向思维？
好妈妈手记：培养逆向思维的小游戏
第七章  激励孩子的创造力，从尊重他们的爱好开始
第27种 “喜欢讲故事，那就再讲一个吧”――该不该“放羊”式管理？
好妈妈手记：孩子的兴趣也需要引导
第28种 “你画得真好看”――孩子的兴趣和特长到底在哪里？
好妈妈手记：应该发现、参与孩子的爱好
第29种 “嘿，这是一棵大树吗”――抽象画好，还是写实派好？
好妈妈手记：从涂鸦绘画中看到创造力
第30种 “我们跟着音乐一起跳吧”――应该送孩子去兴趣班吗？
好妈妈手记：让孩子自由地感受兴趣
第八章  给孩子储备创造力素材――大自然是优选的启蒙老师
第31种 “天气这么好，出去玩玩吧”――该不该领孩子出去“疯”？
好妈妈手记：多带孩子接触自然，进行户外活动
第32种 “妈妈，看这朵黄色的花”――大自然能教给孩子什么？
好妈妈手记：让孩子学会享受自然
第33种 “我想去小河对面看看”――这样的要求应该答应吗？
好妈妈手记：带领孩子探索大自然
第34种 “比比我们谁更厉害”――户外游戏是不是可能受伤？
好妈妈手记：在户外活动中解放孩子的身体
第九章  探索和感悟生活之美――无处不在的创造力
第35种 “这是什么新玩意儿”――孩子害怕未知事物怎么办？
好妈妈手记：培养孩子大胆接触新鲜事物的习惯
第36种 “小草又长了一片叶子”――每天观察动植物是在浪费时间？
好妈妈手记：让孩子学会观察与发现
第37种 “这是美的，那是丑的”――孩子知道什么是美丑吗？
好妈妈手记：培养孩子独立的审美情趣
第38种 “为什么每天的月亮都不一样”――观察之后，还要调动大脑？
好妈妈手记：如何培养观察与思考结合的能力
后记

    培养孩子创造力的开始，就是包容他们无限的好奇心。
    人类的每一次创造都源于好奇，我们好奇一件事物为什么存在、怎样发展、如何变换，才会产生探究的冲动，继而产生创造。如果一个人连好奇心都没有，对未知没有丝毫探究心，他就永远不能走出思维的牢笼，不可能创造出令人惊喜的成果。
    所以，当你的孩子开始变身为“十万个为什么”，当他们将提问当作自己的口头禅，请千万别觉得他们吵闹恰恰相反，他们正开始用好奇心探索这个世界，而作为家长的你就是优选的桥梁。身为父母，面临这样让我们有些苦恼的“小麻烦”，我们应当是感到惊喜、欣慰的。保护孩子内心幼嫩的“好奇种子”，他们才能随之学会主动观察和思考，并在未来展现出改变世界的创造力；而压抑他们探究的热情，只会让孩子过早地变得无趣而沉闷。
    不想让你的孩子变成书呆子？很好，那就别阻拦他们看世界的脚步！
    案例一
    “爸爸，这是什么？”静静指着儿童书上的一张插图问爸爸。
    “这是一只鹅。”爸爸看了以后，发现插图里画的是一只大白鹅，旁边还配了带拼音的小诗，正是骆宾王的《鹅鹅鹅》。
    “鹅为什么是白色的？还有它的嘴巴，怎么那么红？还有，还有，鹅的脚也是红红的。为什么我的脚不是红色的呢？”静静立刻追问了一堆问题，“还有，我也可以像鹅一样漂在水面上吗？”
    “不行，鹅会游泳，你不会。”爸爸听了这么多“为什么”，感到很头疼，赶紧抓住很后一个问题简单回答了一下。
    “那我学游泳之后就可以在水面上划水了吗？为什么鹅不会沉下去？”静静的问题似乎还没完，“还有，爸爸你还没告诉我它为什么是白毛毛、红色脚呢！”
    “……哎呀，小孩子哪有那么多问题，等你长大了就知道了。”爸爸头疼地挥了挥手，“赶紧回去做手工吧，幼儿园老师不是给你们布置作业了吗？”
    静静被爸爸拒绝了，有点不甘心地抿抿嘴，情绪一下子低落下去。她小声嘟囔着：“那个手工作业要跟爸爸妈妈一起做……”
    “爸爸今天没空儿，没看到这么忙吗？快，去找你妈妈吧！”听到很后，爸爸已经有点不耐烦了，赶紧将静静赶到了妈妈那里。
    我们常说要保护孩子的好奇心，其实很多父母并非没有意识到这一点。真正直面孩子好奇心的时候，他们还是退缩了因为保护好奇心，可不是一项说说就能做到的小工程。孩子并非只会问你“那是什么”这样表层的问题，当他们对一个事物产生兴趣的时候，可以从“是什么”问到“为什么”，越问越深，越问越天马行空，并且似乎接近没有停下的时候，这是孩子好奇心爆棚时很明显的表现。如果不是知识很好丰富又有耐心的家长，可能还真招架不住呢！
    在许多父母心里，我们是不能在孩子面前展现出“无知”的，更不能表现出烦躁，那怎么办呢？很简单，找个理由把孩子支开，转移他们的好奇心或者借机打消好奇心就是很粗暴但很简单的办法了。所以，太多的“静静”在生活中，被自己的爸爸妈妈一步步磨掉了与生俱来的好奇。
    “当我的孩子不再问‘为什么’，我会感到害怕。”这是一位母亲曾写下的一句话，而我深以为然。
    当然，这并不意味着我们要对孩子的问题“有求必应”，做到另一个特别也并非好事。
    ……
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