"生活探究课程"的浦东设计及实例--聚文网

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内容简介

《"生活探究课程"的浦东设计和实例》生动体现了在浦东改革热土上进行的课程改革触摸的教育前沿高度，综合活动课程专家高屋建瓴的视野宽广度和一署参加生活探究课程实验全体师生热爱生活的生命温度。相关负责同志用十多年的时间，矢志不渝地埋头于生活探究课程实践，为学校课程体系找回了久已失落的“另一半”——活生生的日常生活、社会生活和职业世界，让分门别类的学科课程（语文、数学、外语、科学、社会、艺术、体育等）找到了根源，拥有了情境；让广大师生体悟到学习回归生活本源的幸福感和学会生活在人的发展中不可替代的重要价值。

作者简介

黄捷，浙江诸暨人，毕业于华东师范大学，获理学学士学位。中学数学不错教师，长期从事学校教育行政管理工作，先后担任上海市上南东校、上南北校、上海市泾南中学、上海市沪东中学校长、浦东新区教育局第壹教育署署长，现任进才中学党总支书记。曾多次主持、参与市级、区级科研课题和区级教育内涵项目的研究。
曹忠，上海人，毕业于上海师范大学，获教育硕士学位。中学思想政治学科不错教师，先后在上海市建平中学、浦东新区社会发展局、上海市进才中学任职，现任浦东新区教育局第壹教育署署长。曾获上海市中青年教学评比一等奖。曾在国家、市、区级等刊物上发表多篇论文，参编多部著作并出版。

引言
第一章河润泽及得其所哉——“生活探究课程”的本质解读
一、“生活探究课程”的本质与要求
二、课程为学生多元发展提供新跑道
三、课程为教师专业发展创设新路径
四、课程为学校优质化发展增添新动力
五、课程为提升区域教育质量注入新活力
第二章心无旁骛有条不紊——“生活探究课程”实施的整体设计与管理
一、“四位一体”推进模式的设计
二、专家团队的支持锻造了课程品质
三、区域统领奠定了课程实施的坚实基础
四、校际联动实现了集群化智慧管理
五、以校为本创生了个性化课程
第三章恪守不违倍道而进——“生活探究课程”实施的个案设计
一、源于生活探究问题的提出与优化
二、凸显自主、合理规划的方案设计
三、注重动脑动手的方法指导和服务
四、寓课程评价于成果展示和践行感悟中
第四章仰取俯拾稇载而归——“生活探究课程”实例选编
一、萌发于学生兴趣的探究课题实例
二、源自生活环境的探究课题实例
三、转变教与学方式的探究课题实例
四、开展校际合作、经验共享类实例
附录
生活探究课程管理办法
生活探究课程区域推广组织管理运作流程图示
生活探究课程项目组人员工作职责
生活探究课程课堂观察记录与评价表
生活探究课程指导教师反思记录单
生活探究课程课堂评价表
生活探究课程听课观察与教研记录表

"生活探究课程"的浦东设计及实例

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