2016全国建筑院系建筑学优秀教案集

全国高等学校建筑学专业指导委员会组织的“全国大学生建筑设计作业观摩与评选”和“全国建筑院系建筑设计教案和教学成果观摩”已历时十多年。
《2016全国建筑院系建筑学很好教案集》提供收集了历年学生作业、教案的在线资源库免费使用服务。

浙江大学
建筑设计基础1、2（一年级）
再生建筑——“城中村”的变革（三年级）
深圳大学
1：1空间体验——人体测量与仪器制作（一年级）
以空间建构为导向的建筑基础教育：“建筑师部落：设计工坊”（二年级）
湖南大学
校园展廊设计（一年级）
类型人群·行为空间生成（二年级）
1+1国际化平行开放式建筑设计教学探索（三年级）
厦门大学
材料建构——基于材料特性和建造体验的建筑设计基础教案（一年级）
基于城市空间认知与绿色建筑技术整合的城市综合体建筑设计（四年级）
历史环境下的鼓浪屿建筑一景观适应性再生设计研究（五年级）
南京大学
身体与空间（一年级）
地形操作——风景区坡地茶室设计（二年级）
福建长汀历史文化名城——城市更新与建筑设计（四年级）
同济大学
“行为-空间”逻辑导向的研究型建筑设计基础教学序列（一年级）
城市综合体设计（三年级）
苏州科技大学
空间分析及演绎（一年级）
华南理工大学
建筑设计初步——景观建筑小品设计（一年级）
城市设计专门化方向教案设计（四年级）
山东建筑大学
建筑学一年级教案：建筑师工作室设计（一年级）
概念统筹——城市边缘区社区活动中心设计（三年级）
清华大学
建成环境再造——照澜院街区整治（二年级）
合肥工业大学
从行为到空间：以功能问题切入的建筑设计逻辑思维培养——《公共建筑设计I》
课程教案（二年级）
概念+空间+建构——新常态背景下的短周期开放式综合训练（三年级）
上海交通大学
实践性，理论性，研究性相结合的空间教案（二年级）
西南交通大学
“角色置换”——从旁观配角到亲历介入二年级幼儿园设计课程教改研究（二年级）
实态调研Mapping空间生成——三年级居住建筑设计（三年级）
城市的可能——基于城市发展规律认知的城市更新设计（四年级）
天津大学
3+8诗意+建筑——建筑的诗意与修辞一自然环境中的住居（二年级）
主题展览馆设计——关于艺术与空间的设计研究（三年级）
中国矿业大学
邻里共享——小住宅组合设计（二年级）
东南大学
社区中心+健身中心设计Community Center+Fitness Center（二年级）
复杂建成环境的城市形态更新南京湖南路马台街地块城市设计（四年级）
西安建筑科技大学
基于城市文化背景的地方艺术馆建筑设计（三年级）
超越东西方的“院”（四年级）
关中传统村寨文化传承与创新设计（五年级）
华中科技大学
live project：公众参与的在地设计与建造（三年级）
南京工业大学
南京秦淮曲艺文化艺术中心设计（三年级）
河北工业大学
基于文脉传承和适宜绿色技术的高校文化空间改造设计（三年级）
城市设计框架下的历史街区保护与更新（四年级）
西交利物浦大学
创作中心／苏州联合工作空间，Creative Hub．／Co-working in Suzhou（三年级）
重庆大学
居住的可能性——基于目标人群的居住建筑设计及住区规划（三年级）
苏州大学
医疗类建筑——社区医院建筑设计（三年级）
郑州大学
三年级遗址博物馆设计教案（三年级）
大连理工大学
城市历史环境下的文化博物馆（三年级）
内蒙古工业大学
基于城市设计的工业遗产解读（四年级）
昆明理工大学
“8+”联合毕业设计基于时空压缩语境下的城市设计——“后边界——深圳二线
关沿线结构织补与空间弥合”（五年级）