宋明理学教育思想研究--聚文网

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内容简介

著作对宋明理学教育思想进行了较为系统、深入的分析。主要包括七章：靠前章宋明理学德育思想，对宋明理学德育思想进行现代诠释的必要性、宋明理学德育思想的三个系统、其合理性及主要教训进行分析；第二章宋明理学美育思想，主要从音乐教育思想、人格美育思想及诗文美育思想分析了宋明理学的美育思想；第三章宋明理学社会教育思想，在对儒家“德主刑辅”政治文化的教育学意蕴进行探讨的基础上，对其社会教育的原则与思路及其社会教育网络体系的建构问题进行了分析；第四章宋明理学家庭教育思想，主要探讨了宋明理学家庭教育历史观及其对宋明时期家庭教育的批判、理学家庭教育的主要思路、理学家庭教育的主张及其实践、理学家庭教育中妇女双重角色的定位及理学家庭教育的基本原则进行了具体阐述；第五章宋明理学中人与自然关系的教育学阐释，探讨了宋明理学思想中的自然与成人之道的主要内容、理学视野中的自然规律与成人之道、理学视野中的生态教育思想及理学视野中自然之美育价值；第六章宋明理学之师道观，则主要以朱熹、王守仁为例对理学师道观进行了分析；第七章知识、方法与智慧：对王守仁教育思想与实践的一种阐释，着重对王守仁教育思想与教育智慧进行了解读。

作者简介

张学强，教育学博士，西北师范大学教育学院教授、博士生导师，教育部人文社科重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心研究员，中国教育学会教育史分会常务理事。主持多项国家及省部级项目，在中文核心学术期刊上发表60多篇学术论文，出版《西北回族教育史》《拒斥与吸收：教育视域中的理学与佛学关系研究》2部专著，主编《明清多元文化教育研究》《中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究》《明清教师研究》3部著作。2006年获教育部霍英东教育基金会第十届高等院校青年教师奖（研究类），2009年入选甘肃省领军人才，2012年入选教育部新世纪很好人才支持计划。

第一章宋明理学德育思想
第一节对儒家道德教育批评的历史脉络梳理
第二节对宋明理学德育思想进行现代诠释的必要性
第三节从三个系统看宋明理学德育思想
第四节宋明理学德育思想的形式合理性
第五节宋明理学德育思想可总结的主要教训
第二章宋明理学美育思想
第一节宋明理学音乐教育思想
第二节宋明理学人格美育思想
第三节宋明理学诗文美育思想
第三章宋明理学社会教育思想
第一节儒家“德主刑辅”政治文化的教育学意蕴
第二节德化与刑罚之间：宋明理学社会教育的原则与思路
第三节宋明理学社会教育网络体系的建构
第四章宋明理学家庭教育思想
第一节理学家庭教育历史观及其对宋明时期家庭教育的批判
第二节在家族制度化建设中强化家庭教育
第三节理学家庭教育的主张及其实践
第四节理学家庭教育中妇女的双重角色定位
第五节理学家庭教育的基本原则
第五章宋明理学的师道观
第一节朱熹的师道观
第二节王守仁的师道观
第六章宋明理学中人与自然关系的教育学阐释
第一节理学视野中的自然规律与成人之道
第二节理学视野中的生态教育思想
第三节理学视野中自然之美育价值
第七章举业与为学：王守仁的考试思想
第一节明初至明中叶的科举考试观及其影响
第二节王守仁对明代科举考试观的批判
第三节王守仁的科举考试观
第四节王守仁的应试心理思想
第八章知识、方法与智慧：对王守仁教育思想与实践的一种阐释
第一节知识：特征、授受及其获取
第二节方法：性质、教法及学法
第三节智慧：人格的主体性追求
主要参考文献
后记

宋明理学教育思想研究

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