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内容简介

《求用求美求在――夏丏尊语文教育思想研究》由汲安庆著。
在现代课程与教学论视野下，结合中国语文教育史，对夏丐尊语文教育本体思考、语文课程思想、语文教材编制思想、阅读与写作教育思想、语文测评思想、语文教育形式美学思想进行了全面、细致的梳理和阐扬，既完成了对夏氏语文学价值的系统检视与估衡，也实现了对现代语文教育理论的多维省思，对当下语文教育问题的深入剖析，以及对理想语文教育愿景的个性化描摹。

作者简介

汲安庆，江苏洪泽人，文学博士，大理大学文学院副教授，硕士研究生导师，学科教学（语文）硕士点负责人，研究方向：文学阅读与文学教育，主教中国语文教育理论、语文课程与教学论、中外教育名著选读等课程。云南省中学语文教师资格面试考官，《集美大学学报》教育科学版审稿专家，《语文教学通讯》初中刊2010年靠前0期封面人物，《教师博览》原创版首批签约作者，《中学语文》《福建教育》等刊物专栏作者。著有《语文教学中的和谐美》《享受教育――那些美丽的瞬间》《怀抱生命的教育》等7部，在《语文建没》《中学语文教学》《教育发展研究》《福建师范大学学报》等刊物发表文章近500篇。其中，12篇被中国人民大学复印报刊资料全文转载，36篇被索引。在全国各地讲学多场，担任教师教学比赛、论文比赛评委多次。

绪论何曾只道是寻常――夏丐尊语文教育思想研究的缘起、现状及意义
第一节选题的缘起
第二节相关文献综述
第三节选题的意义与价值
第四节研究的方法
第一章三位一体：求用、求美与求在――夏丐尊语文教育本体思考论
第一节求用：进窥学问，应付生活
第二节求美：诗意浸润，守住本心
第三节求在：言语表现，确证自我
第二章灵肉一致。陶养成人――夏丐尊语文课程思想论
第一节课程：一种动态的教育存在
第二节语文课程思想中的诸范畴
第三节指向灵肉一致的成人之美
第三章科学活用，文质彬彬――夏丐尊语文教材编制思想论
第一节体大思精，追求科学的尊严
第二节突出形式，捍卫语文的体性
第三节注重化用，追求自我的确证
第四章博观约取，丰富生活――夏丐尊语文阅读教育思想论
第一节为何读：多元共生，意在读外
第二节读什么：广涉中西，博通古今
第三节怎么读：生命融合，养成能力
第五章诚意正心，阳明兼得――夏丐尊写作教育思想论
第一节为何写：与写共生，为我而存
第二节写什么：抒写自我的发达情思
第三节怎么写：形之于外，求之于内
第六章遵路识真，化为关怀――夏丐尊语文测评思想论
第一节关于语文测评的构想
第二节走向科学的大测评观
第三节超越测评，确证自我
第七章体上求用，用中见美――夏丐尊语文教育形式美学论
第一节夏丐尊语文教育形式美学概述
第二节夏丐尊语文教育形式美学中的相关概念
第三节语文教育形式美学：拔高，还是实评
结语
附录一夏丐尊先生年谱简编
附录二夏丐尊先生著述年表简编
参考文献
后记

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