创新教育理论与实践

作为中国社会未来的创新主体――大学生，其创新精神和创新素质，对国家创新驱动发展战略能否实施影响甚大。本书主要讲解了创新背景、创新基础、创新思维、常见的创新方法、TRIZ创新方法、靠前外创新教育实践、创新文化的内涵与建设、创新能力评价与应用、知识产权战略等内容，理论与实践相结合，可作为高等院校各个专业学习创新思维与科技创新、TRIZ创新方法的应用型教材，也可供科技工作者和工程技术人员参考或作为继续教育的教材使用。

王海，研究员，博士生导师，国务院特殊津贴获得者，现江西科技学院校长。获得过国家科技进步一等奖、二等奖各一项，江西省科技进步一等奖一项。

第1章 创新背景 1
1.1 创新时代 1
1.1.1 世界近代创新历史 1
1.1.2 世界发达国家的科技创新情况 2
1.1.3 当代世界的创新情况小特点 8
1.2 创新国家 12
1.3 创新教育 13
第2章 创新基础 15
2.1 创新的概念 15
2.1.1 创新的由来 15
2.1.2 创新的内涵 16
2.2 创新的类型 17
2.2.1 创新的分类 17
2.2.2 体制创新 17
2.2.3 文化创新 19
2.2.4 科技创新 23
2.2.5 教育创新 28
2.3 创新体系 32
2.3.1 建设以企业为主体的技术创新体系 32
2.3.2 建设科学研究与高等教育有机结合的知识创新研发体系 33
2.3.3 创新中介服务体系 33
第3章 创新思维 34
3.1 思维与创新思维 34
3.1.1 思维的概念 34
3.1.2 创新思维 37
3.2 创新思维的特征 39
3.2.1 性 39
3.2.2 灵活性 40
3.2.3 偶然性 40
3.2.4 综合性 41
3.3  4种形象思维 41
3.3.1 形象思维 41
3.3.2 联想思维 43
3.3.3 灵感思维 44
3.3.4 想象思维 46
3.3.5 直觉思维 46
3.4  3对方向性思维 48
3.4.1 发散思维 49
3.4.2 收敛思维 50
3.4.3 正向思维 51
3.4.4 逆向思维 52
3.4.5 侧向思维 54
3.4.6 转向思维 55
3.5 创新思维障碍突破 56
3.5.1 偏见思维 56
3.5.2 定式思维 56
3.5.3 突破思维障碍的方法 56
第4章 常见的创新方法 60
4.1 设问检查法 60
4.1.1 奥斯本检核表法 60
4.1.2 5W2H法 66
4.1.3 和田十二法 68
4.2 列举分析法 71
4.2.1 列举分析法概述 71
4.2.2  属性列举法 72
4.2.3  缺点列举法 74
4.2.4 希望点列举法 76
4.2.5 成对列举法 77
4.3 组合创新法 79
4.3.1  组合法概述 80
4.3.2  形态分析法 85
4.3.3 主体附加法 86
4.3.4 信息交合法 87
4.3.5 焦点法 88
4.4 逆向思维法 91
4.4.1 逆向思维概述 92
4.4.2 逆向思维的类型 93
4.4.3 逆向思维的技法 95
4.5 智力激励法 98
4.5.1 智力激励法概述 99
4.5.2 改进型智力激励法 102
第5章 TRIZ 105
5.1 TRIZ基本知识 105
5.1.1 TRIZ概述 105
5.1.2 发明创造的等级划分 107
5.1.3 TRIZ理论的应用与发展 109
5.2 矛盾及解决方法 110
5.2.1 技术矛盾及物理矛盾 110
5.2.2 技术矛盾的解决方法 111
5.2.3 39个工程参数及矛盾矩阵表 113
5.2.4 40个发明创新原理及应用 116
5.2.5 物理矛盾及其解决方法 135
5.3 物质-场模型分析及ARIZ算法简介 138
5.3.1 物质-场模型分析 138
5.3.2 ARIZ算法简介 141
5.4 TRIZ应用实例 148
5.4.1  升降定位式燃气灶 148
5.4.2  防弹衣 150
5.4.3  飞机机翼的变革 150
5.4.4  消防服的改进 151
第6章 国内外创新教育实践 155
6.1 国外高校的创新教育实践 155
6.1.1  美国高校的创新教育实践 155
6.1.2 德国高校的创新教育实践 159
6.2 国内高校的创新教育实践 161
6.2.1 重点大学创新人才培养实验班 161
6.2.2 地方院校的创新教育实践 163
6.3 江西科技学院的创新教育实践 166
6.3.1 创新教育理念 166
6.3.2 创新教育责任制 167
6.3.3 成立创新学院 167
6.3.4 成立创新班组 167
6.3.5 创新导师工程 167
6.3.6 知识产权工程 168
6.3.7 大学科技园工程 168
6.3.8 创新实践基地 168
6.3.9  创新创业教育平台建设 168
6.3.10  建立激励制度 169
第7章 创新文化的内涵与建设 170
7.1.1 创新文化的内涵 170
7.1.1 创新文化内涵体系 170
7.1.2 创新文化在自主创新中的重要作用 171
7.1.3 创新文化建设的宏观思路 173
7.2 校园创新文化建设 174
7.2.1 高校创新文化的结构要素 174
7.2.2 创新文化建设对策 175
第8章 创新能力评价与应用 178
8.1 创新能力评价 178
8.1.1 创新能力评价的意义 178
8.1.2 创新能力评价的基本原则 180
8.1.3 创新能力综合评价的注意事项 181
8.2 创新能力评价指标体系 183
8.2.1 创新能力评价指标体系的结构框架 183
8.2.2 创新能力评价指标体系的要素分析 184
8.2.3 大学生创新能力综合评价模型 187
第9章 知识产权战略 197
9.1 知识产权基础知识 197
9.1.1 定义 197
9.1.2 知识产权出资 198
9.1.3 工业产权 199
9.1.4 著作权介绍 199
9.1.5 知识产权的特征 201
9.1.6 知识产权的作用 202
9.1.7 历史 202
9.1.8 知识产权战略 203
9.1.9 世界知识产权日 203
9.1.10 相关立法 204
9.2 专利的申请 204
9.2.1 专利的概念 204
9.2.2 专利的种类 204
9.2.3 专利的特点 204
9.2.4 专利申请的原则 205
9.2.5 受理专利申请的部门 205
9.2.6 专利申请的审查流程 206
9.2.7 申请专利所需的文件 207
9.2.8 专利申请的注意事项 208
9.2.9 不授予专利权的情形 210
9.2.10 申请专利的重要性 211
9.3 专利的保护 211
9.3.1 专利保护的主体 211
9.3.2 专利保护的客体 212
9.3.3 专利权的终止情况 214
9.3.4 专利权的保护范围 214
9.3.5 专利侵权 214
9.4 专利的转化 216
9.4.1 专利技术交易 216
9.4.2 专利合作 216
9.4.3 自行转化 216