语文对话教学论--聚文网

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内容简介

本书立足于传统对话教学思想，从内涵到特征，从原则到实施机制与策略，从目标制定到教学反馈，构建了语文对话教学的理论体系；进而探讨了实践价值和意义。从而形成了对语文对话教学较为系统的、科学的、可操作的理论与实践体系。

作者简介

赵晓霞，1979年生，四川广汉人。西北师范大学副教授，硕士生导师，语文课程与教学论博士，上海师范大学博士后，美国南伊利诺伊州立大学访问学者。任甘肃省中语会常务理事，学术委员会副主任委员，教师教育重量精品课程《中学语文课程与教学设计》主讲教师。近年来主持教育部人文社会科学研究青年基金项目、甘肃省社会规划项目、中国博士后基金项目等多项课题。副主编教材《中学语文教科书研究》，参编教材《中学语文课程与教学设计》等。在《中国教育学刊》《中国教育报》《语文建设》《语文教学通讯》等杂志发表学术论文30余篇，其中5篇被中国人民大学《复印报刊资料》全文转载。

引论
第一章传统语文对话思想考察
第一节儒家对话思想探析
———以孔子、孟子为例
第二节道家对话思想探析
———以老子、庄子为例
第三节禅宗对话思想探析
———以《坛经》为例
第四节朱熹、对话思想探析
第二章语文对话教学的本质、特征、类型
第一节核心概念
第二节语文对话教学的特征
第三节语文对话教学的类型
第三章语文对话教学的实施机制
第一节语文对话教学实施的“有效性机制”
第二节语文对话教学实施的“创造性机制”
第四章语文对话教学的实施策略
第一节“学问魅力”：提升教师专业知识素养
第二节“赋权增能”：提升教师组织教学素养
第三节“学问魅力”与“赋权增能”之一体两面
第五章语文对话教学的反馈
第一节语文对话教学的有效性反馈
第二节语文对话教学的创造性反馈
第六章语文对话教学案例探析
第一节识字、写字对话教学案例与评析
第二节阅读对话教学案例与评析
第三节写作对话教学案例与评析
第四节综合性学习对话教学案例与评析
结语
参考文献
后记

语文对话教学论

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