教育、健康与经济增长

从新中国成立以后经济发展的历程来看，尤其是改革开放30余年来，连片特困地区经济社会虽获得了巨大发展，但连片特困地区的教育与健康人力资本贡献率不容乐观：教育人力资本存量和质量偏低，专业技术人才严重外流，人力资本投资相对不足，且存量的地区间差异较大；长久以来健康投资没有得到人们的足够认识，健康投资严重不足，因病致贫，因病返贫现象凸现。多种因素的共同作用致其减贫难度大，“减贫”进展缓慢。本文的研究目标就是要了解此类特征地区的教育、健康投资与经济增长之间关系，分析不足的差距和驱动因素的来源，表明教育、健康人力资本投资对经济增长的效用不会降低，以引起连片特困地区各级政府更加正视和重视教育、健康投资。

陈霞，女，土家族，副教授，经济学博士，硕士生导师。2000年7月毕业于湖北民族学院会计专业，获管理学学士学位；2006年12月毕业于武汉大学管理科学与工程专业，获管理学硕士学位；2013年6月毕业于中南财经政法大学劳动经济学专业，获经济学博士学位。长期从事财务管理教学与研究工作。主要研究方向为公司理财、人力资本理论研究。近年来主持省、厅级科研项目9项，在《科技进步与对策》、《统计与决策》、《城市发展研究》等刊物上发表论文20余篇，2014年获恩施州第六届社会科学很好成果奖一等奖。

第一章导论
第一节选题背景及研究意义
一选题背景
二研究意义
第二节国内外相关研究综述
一国外相关研究综述
二国内相关研究综述
三简评
第三节研究思路、方法与技术路线
一研究思路
二研究方法与技术路线
第四节可能的创新点与不足
一可能的创新点
二不足
第二章人力资本与经济增长及贫困：理论阐述
第一节与人力资本有关的经济增长理论
一经济增长的概念
二与人力资本有关的经济增长理论
第二节以教育和健康为主线的人力资本理论
一人力资本的概念
二人力资本理论的形成与发展
三人力资本理论面临的挑战：重新审视教育的经济作用
第三节以人力资本为视角的贫困理论
一相关概念界定
二以人力资本为视角的贫困理论发展演进
本章小结
第三章教育、健康与经济增长：作用机理分析
第一节教育人力资本与健康人力资本的异同性分析
一教育人力资本与健康人力资本的关系
二教育人力资本与健康人力资本的共同特征
三教育人力资本与健康人力资本的差异
第二节正规教育对经济增长的作用机理
一通过教育的内部效应和外部效应推动经济增长
二教育投资与消费的互动关系引致经济增长
三教育人力资本促进经济结构优化
四教育人力资本可提高劳动生产率
五教育人力资本能够缓解贫困
第三节在职教育对经济增长的作用机理
一在职教育促进劳动生产率的提高
二在职教育增强员工的管理意识，塑造良好的企业文化
三在职教育增强人力资本存量，缓解贫困
第四节健康对经济增长的作用机理
一健康人力资本投资可提高经济效益
二健康人力资本有助于脱离贫困
三健康人力资本与经济增长存在互动效应
本章小结
教育、健康与经济增长
第四章武陵山片区人力资本现状分析
第一节武陵山片区贫困概况
一武陵山片区范围的界定
二武陵山片区贫困特征
第二节武陵山片区教育人力资本现状
一武陵山片区教育人力资本形成途径分析
二武陵山片区教育人力资本存量测算
三武陵山片区教育人力资本存量较低的原因分析
第三节武陵山片区健康人力资本现状分析
一健康人力资本的内涵
二武陵山片区健康人力资本形成途径分析
三武陵山片区健康人力资本存量测算
四武陵山片区健康人力资本存量较低的原因分析
本章小结
一人力资本丰裕系数
二健康人力资本存量测算
第五章教育与健康对武陵山片区经济增长影响的
实证研究
第一节理论模型梳理与构建
一经济增长模型中的教育变量
二经济增长模型中的健康变量
三嵌入教育和健康的经济增长模型
第二节研究过程：模型与数据拟合
一教育与武陵山片区的经济增长
二健康与武陵山片区的经济增长
第三节实证研究结果及分析
一武陵山片区的教育投资对经济增长的贡献
二武陵山片区的健康投资对经济增长的贡献
三武陵山片区教育和健康两个因素对经济增长的贡献不能相互替代
本章小结
第六章政策建议
第一节提高教育人力资本质量的建议
一加大教育投入力度，促进教育投资经费来源多元化
二加速各层次、类型教育的发展，提高人口素质的整体水平
三健全和完善教育体系，促使政府职能的转变
四通过教育将农村人力资本转化为经济增长的动力
第二节提高健康人力资本质量的建议
一健康人力资本与经济增长的关系层面的建议
二降低死亡率、提升疾病抵抗能力层面的建议
三提高预期寿命层面的建议
本章小结
第七章结论与展望
第一节结论
第二节研究展望
参考文献
后记