校长成长之路:从教育叙事看校长的胜任特征--聚文网

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内容简介

本书选取北京市15名有实践、有理想、有影响、有特点的知名校长，通过对他们分别独立访谈，提取每个校长发展过程中的关键事件，同时以观察法、作品分析法、质性分析法为辅，深入每个校长的学校进行深入观察调研。通过对校长的工作与生活、内心世界与情感的分析，探讨校长的成长规律，分析校长的成功因素。

作者简介

刘维良：北京教育学院副教授。
王淑娟：北京教育学院教育管理系主任，副教授。

序言/001
第一部分校长叙事与校长成长
第一章教育叙事研究概述/003
一、相关概念范畴界定/004
二、教育叙事研究有何特点？/006
三、教育叙事研究有哪几种类型？/008
四、如何区分教育叙事研究与案例研究、行动研究？/011
五、校长进行教育叙事的常见内容/012
第二章校长叙事的深层涵义分析：多学科的视角/019
一、校长叙事的语言学视角/019
二、校长叙事的质性研究视角/022
三、校长叙事的职业生涯发展视角/024
四、校长叙事的心理学视角/030
第三章校长成长历程：校长生活史的视角/033
一、从校长生活史看其职前成长历程/033
二、校长生活史中的关键事件/035
三、影响校长职业成长的重要他人/057
第二部分校长的胜任特征
第四章校长叙事：行为事件访谈/073
一、行为事件访谈法/073
二、为什么要用行为事件访谈法/074
三、校长行为事件访谈的实施/075
四、口语主题分析与编码/085
五、校长胜任特征的确定/087
第五章成就特征/091
一、成就导向/091
二、学校规划/094
三、挑战性/096
四、主动性/099
第六章影响特征/101
一、影响力/101
二、有效沟通/106
三、人际理解/111
第七章管理特征/115
一、人才培养/115
二、团队领导/122
三、组织协调/125
四、信息寻求（资源利用）/130
第八章认知特征/136
一、反思力/136
二、创新性/145
三、学习领悟/150
第九章个人效能/156
一、自我控制/156
二、诚信正直/158
三、自信心/160
四、责任心/161

摘要

校长成长之路:从教育叙事看校长的胜任特征

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