中学历史教学设计--聚文网

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内容简介

本书立足于我国基础教育课程改革与中学历史教学实践，以历史课堂教学有效性提升为主要目标，以教师可操作性为基本出发点，逐一探讨了历史核心素养、历史教学立意、历史课堂教学目标、历史教材与学情、历史教学重难点、历史教学流程与环节、历史教学方法与策略、历史故事与细节、史料选用、历史课堂环境、历史课堂教学评价与反思等基本问题。

作者简介

王德民，男，山东泰安人。安徽师范大学历史与社会学院教授，硕士生导师。1996年毕业于曲阜师范大学历史系。2003年西北师范大学教育学院硕士研究生毕业，获课程与教学论(历史)硕士学位。2013年华东师范大学课程与教学研究所博士研究生毕业，获学科教育(历史)博士学位。全国历史教师教育专业委员会常务理事。主编、参编教材5部。在《课程·教材·教法》《优选教育展望》《历史教学》《教育理论与实践》等期刊发表论文50余篇。

第一章教学设计理论与历史课堂
一、何谓教学设计
二、教学设计的理论基础
三、优质课设计的操作性理解
（一）优质课是什么样子
（二）操作层面的优质课设计重点关注什么
四、历史课堂教学设计的基本要素
（一）历史学情分析
（二）历史教学目标
（三）历史教学内容
（四）历史教学方法与结构
（五）历史教学情境
（六）历史教学评价
五、历史优质课设计的操作性维度
（一）实践层面“一节好的历史课”的标准
（二）历史优质课设计的操作性维度
六、相关文件对历史教学设计的要求
（一）对课程标准的理解与把握
（二）对历史教材的理解与把握
（三）如何确定教学目标、形式与方法
（四）如何实施教学评价
第二章历史课堂与历史核心素养
……

中学历史教学设计

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