化学学科知识与教学能力

《中公版·2018国家教师资格考试专用教材：化学学科知识与教学能力（不错中学）》是中公教育图书研发人员根据考试大纲，在深入研究历年考试真题的基础上编写而成。整本书由学科知识运用、教学设计、教学实施和教学评价四部分构成，其内容与考试大纲要求一致。本书主体内容采用双色设计，考试重点用波浪线进行标记，以帮助考试快速抓住核心考点。考频考点之后添加真题再现、知识拓展等内容。真题再现为考生呈现了历年有代表性的真题，帮助考生准确把握考情；知识拓展板块对主体内容进行了必要补充，便于考生理解和巩固。

第一部分学科知识运用
从考试大纲看本章考点（2）
考点聚焦（2）
考点梳理（2）
一、课程性质（2）
二、课程的基本理念（3）
三、课程设计思路（5）
四、课程目标（7）
五、课程内容标准（10）
六、实施建议（22）
七、课程的类型（29）
能力提升训练（31）
从考试大纲看本章考点（32）
考点聚焦（32）
第一节化学基本概念（32）
考点梳理（32）
一、物质的组成、性质和分类（32）
二、物质的量和物质的量浓度（36）
三、物质的结构与性质（42）
四、元素周期表与元素周期律（52）
五、氧化还原反应和离子反应（55）
第二节元素及化合物（62）
考点梳理（62）
一、金属元素及其化合物（62）
二、非金属元素及其化合物（69）
第三节化学反应原理（77）
考点梳理（77）
一、化学反应中的能量变化（77）
二、化学反应速率（80）
三、化学平衡（82）
四、水溶液中的离子平衡（90）
五、电化学（100）
第四节有机化学基础（106）
考点梳理（106）
一、有机化合物（106）
二、常见有机化合物（111）
三、合成有机高分子化合物（120）
四、有机反应与有机合成（123）
第五节生活中的化学（125）
考点梳理（125）
一、化学与生活（125）
二、化学与技术（131）
第六节化学实验（137）
考点梳理（137）
一、常用仪器及其操作（137）
二、物质的分离和提纯（140）
三、常见物质的检验（142）
四、常见气体的实验室制法（144）
五、物质测定实验方案的设计（146）
六、实验探究与实验评价（147）
能力提升训练（150）
从考试大纲看本章考点（154）
考点聚焦（154）
第一节化学学科介绍（154）
考点梳理（154）
一、化学科学发展概述（154）
二、化学学科的思维方法（156）
第二节高中化学教学方法及其应用（160）
考点梳理（160）
一、化学教学的基本构成要素（160）
二、教学的理念与原则（161）
三、教学的方法（162）
四、教学的基本环节（165）
五、科学探究在高中化学中的应用（166）
第三节化学教学研究（172）
考点梳理（172）
一、化学教学研究的意义（172）
二、化学教学研究的基本方法（173）
能力提升训练（177）
第二部分教学设计
从考试大纲看本章考点（180）
考点聚焦（180）
第一节化学教科书的编写模式（180）
考点梳理（180）
一、国外化学教科书的编写模式（180）
二、我国化学新课程教科书的编写模式（181）
三、普通高中化学教科书的特点（181）
第二节化学教材分析（182）
考点梳理（182）
一、分析和理解教材内容（182）
二、把握教材的重点难点（182）
三、挖掘教材内容的教学价值（183）
四、化学教材分析案例（184）
第三节学情分析（184）
考点梳理（184）
一、学情分析（185）
二、学情分析案例（186）
能力提升训练（187）
从考试大纲看本章考点（188）
考点聚焦（188）
第一节化学教学设计概述（188）
考点梳理（188）
一、化学教学设计的基本环节、类型和任务（189）
二、化学教学设计的层次（193）
三、化学教学设计的逻辑发展（194）
第二节教学目标的设计（195）
考点梳理（195）
一、化学教学目标的构成（195）
二、化学教学目标的分类（196）
三、化学教学目标的陈述（196）
第三节教学重点与难点的设计（199）
考点梳理（199）
一、确定教学重点与难点的依据（199）
二、确定教学重点与难点的原则（199）
三、教学重点与难点设计案例（200）
第四节教学过程设计（201）
考点梳理（201）
一、化学教学过程设计的基本形式（201）
二、化学教学过程设计的基本内容（201）
第五节作业与板书设计（209）
考点梳理（209）
一、化学作业设计（209）
二、板书设计（210）
第六节教学设计的形式（217）
考点梳理（217）
一、纲要式（217）
二、表格式（220）
三、图解式（223）
第七节教学设计案例分析（224）
考点梳理（224）
案例1（224）
案例2（227）
能力提升训练（231）
第三部分教学实施
从考试大纲看本章考点（238）
考点聚焦（238）
第一节高中生化学学习指导（238）
考点梳理（238）
一、高中生化学学习的心理特点（238）
二、高中化学学科特点（239）
三、化学学习方法（239）
四、化学学习策略（241）
第二节创设化学教学情境（245）
考点梳理（245）
一、教学情境的内涵（245）
二、创设化学教学情境的常用方法（246）
三、教学情境在化学课堂教学中的作用（247）
能力提升训练（248）
从考试大纲看本章考点（249）
考点聚焦（249）
第一节化学课堂导入技能（249）
考点梳理（249）
一、化学课堂导入的功能、类型和要求（249）
二、化学课堂导入案例（256）
第二节化学课堂组织技能（263）
考点梳理（263）
一、化学课堂组织概述（263）
二、化学课堂组织（化学学习）情境设计（268）
第三节化学课堂提问技能（270）
考点梳理（270）
一、化学课堂提问的功能、类型和要求（271）
二、化学课堂提问设计及反思（275）
第四节化学课堂小结技能（281）
考点梳理（281）
一、化学课堂小结的功能、类型和要求（281）
二、化学课堂小结案例（286）
第五节化学课堂探究教学技能（293）
考点梳理（293）
一、化学课堂探究教学概述（293）
二、化学课堂探究案例（299）
第六节化学实验教学技能（303）
考点梳理（303）
一、化学实验的构成（303）
二、化学实验教学的含义（304）
三、化学实验的教学功能（304）
四、中学化学实验的类型（306）
五、化学实验教学模式（307）
六、化学新课程实验的改革与创新（308）
第七节现代教育技术在化学教学中的运用（312）
考点梳理（312）
一、化学教学中运用现代教育技术的功能、类型和原则（312）
二、常见的中学化学教学应用软件（318）
三、信息技术在化学实验教学中的应用（319）
四、化学教学中运用现代教育信息技术案例（319）
能力提升训练（322）
从考试大纲看本章考点（325）
考点聚焦（325）
第一节必修模块元素化合物教学策略（325）
考点梳理（325）
一、《化学１》模块中无机元素化合物知识的教学策略（325）
二、《化学２》模块中有机化合物知识的教学策略（328）
第二节必修模块概念原理教学策略（330）
考点梳理（330）
一、概念原理教学中的实验探究（330）
二、问题情境的创设（332）
三、例证的使用（333）
第三节选修模块教学策略（334）
考点梳理（334）
一、化学反应原理模块的核心教学策略（334）
二、有机化学基础模块的核心教学策略（335）
三、物质结构与性质模块的核心教学策略（336）
第四节化学课堂教学的调控策略（337）
考点梳理（337）
一、教学调控的类型（337）
二、教学调控应注意的几个问题（339）
能力提升训练（339）
第四部分教学评价
从考试大纲看本章考点（342）
考点聚焦（342）
第一节化学教学评价概述（342）
考点梳理（342）
一、化学教学评价的含义和评价目标的确定（342）
二、评价观念（343）
第二节评价方式（345）
考点梳理（345）
一、即时表现评价（345）
二、作业评价（346）
三、活动表现评价（347）
四、学习档案评价（348）
五、纸笔测验（349）
第三节学生自我评价与他人评价（352）
考点梳理（352）
一、学生自我评价（352）
二、他人评价（352）
能力提升训练（353）
从考试大纲看本章考点（355）
考点聚焦（355）
第一节化学教学评价理论（355）
考点梳理（355）
一、教学评价的概念（355）
二、教学评价的原则（355）
三、教学评价的功能（356）
第二节化学课堂教学评价（357）
考点梳理（357）
一、课堂教学评价的内容（357）
二、课堂教学评价的方法（358）
三、教学反思（359）
第三节化学课堂教学评价案例（362）
考点梳理（362）
案例1（362）
案例2（363）
能力提升训练（365）
附录《基础教育课程改革纲要（试行）》（367）
全国教师资格证统考辅导课程（372）
中公教育·全国分部一览表（375）