美国名校在华汉语强化教学模式比较研究--聚文网

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内容简介

对美国名校在华汉语教学模式的研究符合靠前汉语教学学科发展在理论上和实践上的需要。本文借鉴语言学、心理学、教育学、管理学等多种学科的理论，主要运用定质研究的方法，对美国名校在华汉语教学模式的3个个案PIB、ACC和DSIC进行了全面而系统的研究，主要包括以下2个方面的内容：靠前，提炼了美国名校精英式汉语强化教学模式。本文构拟了靠前汉语教学模式的理论模型，并根据这一模型，对三个典型个案进行了全面观察和系统研究，归纳了美国名校精英式汉语强化教学模式的实施条件，系统地分析和比较了精英式强化教学模式的教学体系及管理体系，讨论了精英式强化教学模式的成功因素及其局限性，并探讨了该模式对靠前汉语教学的启示。第二，考察精英式汉语强化教学模式在课堂教学中的实践情况。考察主要关注两个问题，即理念和设计意图是否能够在课堂教学中实现，以及教学模式的设计意图是否可以实现预期的效果。通过转写课堂教学录像，本文统计分析课堂教学中师生相关的语言行为和非语言行为，并从七个方面考察了课堂中关于正常语速、全程纠错、大量输出、整句输出、精讲多练等教学策略的实施情况。

作者简介

谷陵，女，1978年生，语言学及应用语言学博士，硕士生导师，国家社科基金一般项目“互联网+移动端靠前汉语碎片化教学理论与模式创新研究”课题负责人，主要研究方向为靠前汉语教学法及汉语靠前传播相关研究。作者自2001年起从事靠前汉语教学，曾被派往多所国外知名大学任教，现为中央民族大学靠前教育学院汉语系系主任。

第一章绪论
第一节选题的意义
一、选题的缘起
二、主要研究内容
三、研究意义
第二节相关研究动态
一、美国汉语教学法的综述性研究
二、对短期强化汉语教学模式的研究
三、小结
第三节研究的创新点、研究范围、对象、资料来源及研究方法
一、创新点
二、研究范围、研究对象和资料来源
三、研究方法
第二章美国名校在华汉语项目的汉语教学比较研究
第一节国际汉语教学模式的定义探讨
一、教学模式的国内外定义
二、对外汉语教学模式的定义
三、国际汉语教学模式的模型构拟
四、小结
第二节美国名校在华汉语项目概述
一、ACC项目简介
二、PIB项目简介
……

美国名校在华汉语强化教学模式比较研究

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