儿童研究促学校整体变革--聚文网

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内容简介

由于教师是为孩子提供教育的专业人员，因而要让每一个孩子获得更好的教育，教师的学习与研究就应该从源头上——孩子着手。陆虹主编的《儿童研究促学校整体变革》记载了梅园小学全体教师以教育实践者的身份，从学科教学、实践体验、生活探究、个体研究四个方面历时十年儿童研究的心路历程，揭示了儿童研究的原则、策略与方法，丰富了儿童研究的理论，凝聚着集体的智慧。学校在漫长的儿童研究中，发生了静悄悄的变化，在孩子们获得更好的教育、师生共同成为研究者同时，实现了学校整体的变革。

作者简介

陆虹，中学不错教师，2006年被评为上海市小学数学特级教师。华东师范大学教育硕士，华东师范大学兼职导师，上海市“二期”课改新教材小学数学审查组专家，浦东新区小学数学教师培养基地主持人；上海市浦东新区梅园小学校长兼书记，“上海市普教系统名校长培养工程”培养对象，曾荣获上海市园丁奖等荣誉。

第一章关于学校整体变革的思考
第一节研究的缘起
第二节研究的起点
第三节研究的目标、意义与内容
第四节研究的原则、策略及方法
第二章学科教学中的儿童研究
第一节学科教学中儿童研究的背景
第二节学科教学中儿童研究的文献综述及概念界定
第三节学科教学中儿童研究的目标与内容
第四节学科教学中儿童研究的实施
第五节学科教学中儿童研究的收获
第三章生活探究中的儿童研究
第一节生活探究中儿童研究的背景
第二节生活探究中儿童研究的文献综述及概念界定
第三节生活探究中儿童研究的目标与内容
第四节生活探究中儿童研究的实施
第五节生活探究中儿童研究的收获
第四章实践活动中的儿童研究
第一节实践活动中儿童研究的背景
第二节实践活动中儿童研究的文献综述及概念界定
第三节实践活动中儿童研究的目标与内容
第四节实践活动中儿童研究的实施
第五节实践活动中儿童研究的收获
第五章儿童个体的整体性研究
第一节儿童个体整体性研究的背景
第二节儿童个体整体性研究的文献综述及概念界定
第三节儿童个体整体性研究的目标与内容
第四节儿童个体整体性研究的实施
第五节儿童个体整体性研究的收获
第六章儿童研究推动了学校整体的变革
第一节儿童研究的理论探索
第二节儿童研究的行动实施
第三节儿童研究使儿童成了获益者
第四节儿童研究使教师成了研究者
第五节儿童研究推动了学校整体的变革
第六节儿童研究解决的关键问题及创新之处
参考文献

儿童研究促学校整体变革

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