祝禧与文化语文--聚文网

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内容简介

本书作者主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。祝禧潜心于语文教学研究，大胆改革传统语文课堂教学，不断探索，勇于创新。文化语文主张教学中必须让学生充分地活动，创设一种令学生积极主动参与的语文学习活动环境。她从“兴趣识字、广泛阅读、自主作文”入手，打破传统的师生间单向的授受关系，倡导“以活动促发展”、“以开放达和谐”、“以综合求共生”、“以文化为追求”的崭新语文教学理念，形成了自己独具特色的活动教学风格。经过一个周期的探索，一个开放而高效的活动化教学模式基本形成。

作者简介

祝禧，1965年10月生。正不错教师，特级教师。江苏省人民教育家培养对象。现任江苏省海门市文化语文研究所所长。代表论著有：《祝禧讲语文》《意象构建读出文学真美》《小学语文教学活动化研究》等。研究成果获国家教育部首届基础教育教学很好成果二等奖，江苏省基础教育教学成果特等奖。

我的成长之路
一、童年印记
二、我是一个中师生
三、一个年轻老师的教育实验梦
四、活动教学是一件有意思的事
五、文化语文教育，我的"金蔷薇"
我的语文教育观
一、文化，语文的一面旗帜
二、语文教育的神圣使命
三、把学校建成图书馆
四、文学意象审美阅读，擦亮"两千年的眼睛"
五、讲述与聆听，一种朴实的语文教育方式
六、日常生活语言教育，提升儿童核心素养
七、课程跨界，建设美育综合课程
八、光影下的成长：大眼睛电影课程
九、语文教学是一个"文化"的过程
……

祝禧与文化语文

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