教育知识与能力

《中公版·2018国家教师资格考试专用教材：教育知识与能力中学》在编写上秉承“考试大纲”和“真题考点”两个标准。
严格依照教师资格考试中学学段科目二（教育知识与能力）的考试大纲进行知识体系的构建，全书共八章内容，即教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育和中学班级管理与教师心理。
通过对历年真题的分析和研究，在书中设置真题再现、知识拓展、能力提升训练等板块。真题再现把知识点的讲解和命题方式直观呈现；知识拓展补充重要考点，便于考生理解；能力提升训练选取难度适中、契合真题的练习题，满足考生学练结合的需要。

从考试大纲看本章考点（1）
第一节教育的产生与发展（1）
考点聚焦（1）
考点梳理（2）
一、教育的含义（2）
二、教育的构成要素及其关系（2）
三、教育的属性（3）
四、教育的起源（5）
五、教育的发展历程（6）
第二节教育学的产生与发展（9）
考点聚焦（9）
考点梳理（10）
一、教育学的研究对象及任务（10）
二、教育学的发展（10）
第三节教育与社会的发展（18）
考点聚焦（18）
考点梳理（19）
一、教育的功能（19）
二、教育与人口的相互关系（19）
三、教育与社会生产力的相互关系（21）
四、教育与社会政治经济制度的相互关系（23）
五、教育与文化的相互关系（24）
第四节教育与人的发展（26）
考点聚焦（26）
考点梳理（26）
一、人的发展概述（26）
二、影响人发展的因素（31）
第五节教育制度（36）
考点聚焦（36）
考点梳理（36）
一、教育制度概述（36）
二、西方发达国家现代学制发展历程（38）
三、我国现代学制的沿革（39）
四、义务教育制度（42）
第六节教育目的（44）
考点聚焦（44）
考点梳理（44）
一、教育目的概述（44）
二、教育目的的理论（46）
三、我国的教育方针（49）
四、我国的教育目的（50）
五、全面发展教育的组成部分（50）
第七节教育研究的基本方法（53）
考点聚焦（53）
考点梳理（54）
一、中学教育科学研究的含义和特点（54）
二、中学教育科学研究的意义（54）
三、中学教育科学研究的基本方法（55）
能力提升训练（60）
从考试大纲看本章考点（64）
第一节课程概述（64）
考点聚焦（64）
考点梳理（64）
一、课程的概念（64）
二、课程的类型（65）
三、课程理论流派（68）
第二节课程组织（69）
考点聚焦（69）
考点梳理（70）
一、课程目标（70）
二、课程内容（70）
三、课程评价（74）
四、课程开发（75）
第三节基础教育课程改革（76）
考点聚焦（76）
考点梳理（76）
一、我国课程改革的回顾与理论（76）
二、基础教育课程改革的理念（77）
三、基础教育课程改革的目标（78）
四、基础教育课程改革的实施状况（79）
能力提升训练（84）
从考试大纲看本章考点（87）
第一节教学概述（87）
考点聚焦（87）
考点梳理（87）
一、教学的内涵（87）
二、教学的意义（88）
三、教学的任务（88）
第二节教学过程（90）
考点聚焦（90）
考点梳理（90）
一、教学过程的本质（90）
二、教学过程的基本规律（91）
三、教学过程的基本阶段（95）
第三节教学工作的基本环节（97）
考点聚焦（97）
考点梳理（97）
一、备课（97）
二、上课（98）
三、课外作业的布置与批改（99）
四、课外辅导（100）
五、学业成绩的检查与评价（101）
第四节教学原则（102）
考点聚焦（102）
考点梳理（103）
一、教学原则的含义（103）
二、我国中学教学原则（103）
第五节教学方法（109）
考点聚焦（109）
考点梳理（109）
一、教学方法的概念（109）
二、中学常用的教学方法（109）
三、教学方法的选择与运用（114）
第六节教学组织形式（115）
考点聚焦（115）
考点梳理（115）
一、教学组织形式的概念（115）
二、常见的教学组织形式（115）
三、新型教学组织形式（118）
第七节教学评价（120）
考点聚焦（120）
考点梳理（120）
一、教学评价的概念（120）
二、教学评价的基本内容（120）
三、教学评价的种类（121）
第八节我国当前教学改革的主要观点与趋势（123）
考点聚焦（123）
考点梳理（124）
一、我用当前教学改革的主要观点（124）
二、我国教学改革的基本趋势（125）
能力提升训练（127）
从考试大纲看本章考点（132）
第一节认知过程（132）
考点聚焦（132）
考点梳理（133）
一、感觉（133）
二、知觉（135）
三、注意（138）
四、记忆（142）
五、思维（149）
六、想象（152）
七、问题解决（153）
第二节学习概述（156）
考点聚焦（156）
考点梳理（156）
一、学习的概念（156）
二、知识的学习（157）
三、技能的形成（160）
第三节学习动机（162）
考点聚焦（162）
考点梳理（162）
一、学习动机的含义（162）
二、学习动机的构成（162）
三、学习动机的功能（163）
四、学习动机的分类（163）
五、学习动机与学习效率的关系（165）
六、学习动机的理论（166）
七、学习动机的培养与激发（170）
第四节学习迁移（171）
考点聚焦（171）
考点梳理（171）
一、学习迁移的概念（171）
二、学习迁移的分类（172）
三、学习迁移的理论（174）
四、影响学习迁移的主要因素（175）
五、有效促进学习迁移的措施（176）
第五节学习策略（177）
考点聚焦（177）
考点梳理（177）
一、学习策略的概念（177）
二、学习策略的分类（178）
第六节学习理论（183）
考点聚焦（183）
考点梳理（183）
一、行为主义学习理论（183）
二、认知学习理论（189）
三、人本主义学习理论（193）
四、建构主义学习理论（194）
能力提升训练（197）
从考试大纲看本章考点（201）
第一节中学生的心理发展特征概述（201）
考点聚焦（201）
考点梳理（201）
一、中学生心理发展的特点（201）
二、中学生性心理的特点（203）
三、对中学生正确处理异性交往的指导（204）
四、中学生自我意识的发展（205）
第二节中学生的认知发展（206）
考点聚焦（206）
考点梳理（207）
一、中学生感知觉发展的特点（207）
二、中学生注意发展的特点（207）
三、中学生记忆发展的特点（208）
四、中学生思维发展的特点（209）
五、中学生智力发展的特点（209）
六、皮亚杰的认知发展阶段论（209）
七、维果斯基的发展理论与教育（212）
第三节中学生情绪情感的发展（214）
考点聚焦（214）
考点梳理（214）
一、情绪情感概述（214）
二、情绪理论（217）
三、中学生常见的情绪问题（218）
四、中学生的情绪特点（219）
五、中学生良好情绪的培养（220）
第四节中学生的意志发展（221）
考点聚焦（221）
考点梳理（221）
一、意志的概念（221）
二、意志的基本特征（222）
三、意志行动的基本阶段（222）
四、意志行动中的动机冲突（222）
五、意志品质（222）
六、中学生意志发展的特点（223）
七、良好意志品质的培养（223）
第五节中学生的人格和能力发展（224）
考点聚焦（224）
考点梳理（224）
一、人格（224）
二、人格发展理论（230）
三、能力（234）
能力提升训练（236）
从考试大纲看本章考点（239）
第一节中学生的心理健康（239）
考点聚焦（239）
考点梳理（239）
一、心理健康的概念（239）
二、心理健康的标准（239）
三、中学生常见的心理健康问题（240）
第二节中学生心理辅导的方法（245）
考点聚焦（245）
考点梳理（245）
一、心理辅导概述（245）
二、心理辅导的内容（246）
三、心理辅导的主要方法（247）
第三节压力与挫折（251）
考点聚焦（251）
考点梳理（251）
一、压力及压力源概述（251）
二、压力的调节方法（252）
三、挫折的含义（253）
四、挫折的应对（253）
能力提升训练（254）
从考试大纲看本章考点（257）
第一节中学生品德心理与发展（257）
考点聚焦（257）
考点梳理（257）
一、品德概述（257）
二、中学生品德发展的特点（261）
三、影响品德发展的因素（261）
四、促进中学生形成良好品德的方法（262）
第二节道德发展理论（264）
考点聚焦（264）
考点梳理（264）
一、皮亚杰的道德发展理论（264）
二、柯尔伯格的道德发展理论（266）
第三节德育及其主要内容（270）
考点聚焦（270）
考点梳理（270）
一、德育的含义（270）
二、德育目标（270）
三、德育内容（271）
四、新时期德育发展的新主题（272）
第四节中学德育过程（274）
考点聚焦（274）
考点梳理（275）
一、中学德育过程的内涵（275）
二、德育过程的基本规律（276）
第五节中学生德育原则、途径与方法（278）
考点聚焦（278）
考点梳理（279）
一、中学德育的原则（279）
二、中学德育的途径与方法（283）
能力提升训练（288）
从考试大纲看本章考点（293）
第一节班级与班集体建设（293）
考点聚焦（293）
考点梳理（293）
一、班级概述（293）
二、班集体的形成与发展（294）
三、班级中的正式群体与非正式群体（297）
第二节有效的课堂管理（299）
考点聚焦（299）
考点梳理（299）
一、课堂管理概述（299）
二、良好课堂气氛的营造（301）
三、课堂纪律与课堂问题行为（303）
第三节课外活动的组织与管理（310）
考点聚焦（310）
考点梳理（310）
一、课外活动概述（310）
二、课外活动的内容与形式（311）
三、课外活动的设计与指导（312）
四、课外活动组织管理的要求（312）
第四节班主任（313）
考点聚焦（313）
考点梳理（313）
一、班主任的概念（313）
二、班主任的地位和作用（313）
三、班主任的素质要求（314）
四、班主任的工作内容与方法（314）
五、学校与家庭的协调（317）
六、学校与社会的协调（318）
第五节教师心理（319）
考点聚焦（319）
考点梳理（319）
一、教师的角色心理（319）
二、教师的心理特征（321）
三、教师成长心理（325）
四、教师的心理健康（328）
能力提升训练（330）
全国教师资格证统考辅导课程（333）
中公教育·全国分部一览表（336）