大学与中小学合作的国际案例研究--聚文网

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内容简介

为突破靠前大学与中小学合作靠前案例缺乏系统研究之困境，本书选取了七个大学与中小学合作的靠前案例，分别是杜威学校、八年研究、美国教师专业发展学校、英国教师伙伴学校、要素学校联盟、跃进学校计划、学习共同体。对于靠前案例的选取，主要参考如下三条基准：①案例中呈现的大学与中小学合作具有原创性；②案例以研究为据；③案例有一定的影响力。本书从大学与中小学为何要合作、有哪些类型的合作、如何合作、如何评价合作等方面，深入剖析了大学与中小学合作的丰富性、多样性和复杂性，旨在通过深入剖析大学与中小学合作的靠前案例，为我国深化大学与中小学合作提供理论依据和实践指引。

作者简介

王丽华，浙江师范大学教师教育学院副教授、教育学博士、硕士生导师、加州州立大学圣贝纳迪诺分校访问学者。研究方向为教师研究、基于儿童研究的课程与教学重建、薄弱学校改进等。曾任合作办学小学的外派校长：曾获浙江省高校很好科研成果奖等多个奖项；曾获浙江师范大学第三届“我很喜爱的研究生导师”、第七届“我心目中的好老师”、“很好班主任”等荣誉称号。入选“浙江省高校很好青年教师资助计划”、浙江省靠前批“之江青年社科学者”。主持完成2项省部级课题，公开发表学术论文30余篇。

第一章杜威学校
第一节杜威学校的总体设想
第二节杜威学校的具体实施
第三节杜威学校的评价
第二章八年研究
第一节八年研究中大学与中学合作的背景
第二节八年研究中大学与中学合作的过程
第三节八年研究中大学与中学合作的内容
第四节八年研究中大学与中学合作的评价
第三章美国教师专业发展学校
第一节美国教师专业发展学校的定位
第二节美国教师专业发展学校的愿景和目标
第三节教师专业发展学校各具特色的合作内容
第四节教师专业发展学校的评价
第四章英国教师伙伴学校
第一节早期的教师伙伴学校
第二节英国教师伙伴学校的发展
第三节英国教师伙伴学校的评价
第五章要素学校联盟
第一节要素学校联盟的本质
第二节要素学校联盟的共同原则
第三节要素学校联盟的课堂实践基准
第四节要素学校联盟的组织实践基准
第五节要素学校联盟的评价
第六章跃进学校计划
第一节跃进学校计划的合作办学理念
第二节跃进学校计划合作办学的治理结构
第三节合作过程中跃进学校的实施重点
第四节跃进学校计划的指导模式
第五节跃进学校计划的评价
第七章学习共同体
第一节学习共同体的愿景和哲学
第二节学习共同体的活动系统
第三节学习共同体的领航学校
第四节学习共同体的评价
参考文献
后记

大学与中小学合作的国际案例研究

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