青少年心理健康教育工作手册

《青少年心理健康教育成长手册》通过回应和指导青少年日常生活中常见的成长困惑，提升广大青少年心理调适和心理成长的能力。这本书的出版充分体现了编著者对青少年健康成长的关心和爱护以及对青少年心理健康教育辅导工作的高度重视，同时也是对青少年心理健康教育辅导工作提出的更高要求。

张天清，男，1966年10月出生，江西省文明办主任。江西省青少年心理健康教育辅导中心主任，国家二级心理咨询师。

心理发展篇
第一章 青少年的生理发展
第一节 生长发育
第二节 性别化发展
第三节 青春期性心理
第二章 青少年的认知发展
第一节 注意力与记忆力
第二节 思维
第三节 创造力
第三章 青少年的人格发展
第一节 依恋
第二节 心理韧性
第三节 自我调控
第四章 青少年的社会化发展
第一节 自尊
第二节 成就动机
第三节 利他行为与道德
第四节 攻击性行为
心理服务篇
第五章 心理健康与评估
第一节 心理健康的标准与识别
第二节 青少年心理健康状况
第三节 维护心理健康的基本途径
第六章 心理测试与建档
第一节 学生心理档案的建立与管理
第二节 常用心理健康评估量表
第七章 个体心理咨询
第一节 心理咨询的一般程序
第二节 心理咨询的基本技术
第三节 心理咨询的职业规范与伦理
第八章 心理危机干预
第一节 危机与危机干预
第二节 自杀的危机干预
第三节 学校危机干预流程
辅导活动篇
第九章 团体心理辅导
第一节 团体心理辅导的基本理论和技术
第二节 团体心理辅导方案的设计与实施
第三节 常用结构式团体心理辅导活动
第十章 心理素质拓展训练
第一节 心理素质拓展训练的理论基础
第二节 心理素质拓展训练的操作要领
第三节 心理素质拓展项目的运用
第十一章 校园心理情景剧
第一节 校园心理情景剧的价值与特点
第二节 校园心理情景剧的要素与技术
第三节 校园心理情景剧的组织与实施
第十一二章游戏与艺术辅导
第一节 游戏与艺术辅导的基本理论
第二节 游戏与艺术辅导操作示例
体系建设篇
第十三章 学校心理健康教育机构建设
第一节 机构设置
第二节 人员构成
第三节 场地建设
第十四章 心理健康教育师资
第一节 心理辅导老师的工作任务
第二节 心理辅导老师的任职条件
第三节 心理辅导老师的专业成长
第十五章 心理健康教育工作途径
第一节 心理健康教育课程
第二节 心理健康教育科普宣传
第三节 家庭和社会资源的整合
附录
附录1 症状自评量表（SCL-90）
附录2 中学生心理健康综合测量量表（MHT）
附录3 中学生心理健康量表（MSSMHS）
附录4 团体心理辅导方案示例
附录5 单次团体心理辅导活动示例
参考文献
后记