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内容简介

本套丛书是北京教科院课程中心承担的市级重点课题“北京市普通高中课程自主创新实验”成果。以参与课题实验的北京市高中作为每一册的内容主体，从创新人才培养、育人模式变革、满足学生个性化教育需求、学业水平考试和综合素质评价等角度系统论述了学校参与课程自主实验以来所取得的重大变化，丛书既体现不同学校鲜明的个性和特点，又蕴含北京市高中课改的价值取向和基本思考。

作者简介

安彩凰，北京市第十四中学教学副校长，北京市中小学首批正不错教师，全国很好教师，北京市数学特级教师，北京市优选工作者。主要研究课题及成果有：承担北京市市级“十五”教育科学研究课题，提出“数学教学中教师激发学生‘提出问题’的思考与实践”；论文《让学生学会提出问题》在《北京教育》发表，《培养学生“提出问题”能力的研究与实践》通过全国骨干教师培训班的论文答辩，经华东师范大学专家评定为很好科研学术成果。《培养学生“提出问题”从教师做起》获北京市中学数学教育教学论文一等奖、全国中学数学教育论文二等奖。《学习新的课程理念敢于让学生质疑问难》获北京市基础教育课程教材实验很好论文一等奖。承担全国教育科学“十一五”规划课题“教学管理促进课堂实效性方法与策略的研究”，论文《校本教研促进教师专业化发展》获中央教科所教育教学论文一等奖。

第一章学校文化传统与课程建设探索
一、学校文化传统
二、同心协力谋发展
三、稳步前行探索发展新途径
第二章“博雅-睿智-善美”课程体系建构
一、学校课程发展的价值定位
二、“博雅-睿智-善美”课程体系的构建思路
三、“博雅-睿智-善美”课程体系的目标定位
四、“博雅-睿智-善美”课程体系的结构与课程设置
第三章国家课程校本化实施
一、国家课程校本化实施的发展
二、国家课程校本化实施的重点
三、国家课程校本化实施的管理与评价
第四章校本课程精品化
一、校本课程开发的背景与价值
二、校本课程的结构与体系
三、校本课程的开发、实施、管理与评价
第五章综合实践活动课程的特色开发——以研究性学习为例
一、综合实践活动课程的育人价值认识：综合实践活动课程的反思与展望
二、综合实践活动课程的实施
三、综合实践活动课程的自主评价
四、综合实践活动课程的管理
第六章学生参与体验的主题教育活动课程
一、主题教育活动课程的目标
二、主题教育活动课程的结构
三、主题教育活动课程的特点
四、主题教育活动课程的实施
五、主题教育活动课程的评价
第七章教师队伍建设
一、教师队伍建设的基本目标
二、教师队伍建设的主要措施
第八章自主排课促进师生发展
一、学校自主排课的措施与效果
二、学校自主课程发展的未来展望
结束语

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