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内容简介

本套丛书是北京教科院课程中心承担的市级重点课题“北京市普通高中课程自主创新实验”成果。以参与课题实验的北京市高中作为每一册的内容主体，从创新人才培养、育人模式变革、满足学生个性化教育需求、学业水平考试和综合素质评价等角度系统论述了学校参与课程自主实验以来所取得的重大变化，丛书既体现不同学校鲜明的个性和特点，又蕴含北京市高中课改的价值取向和基本思考。

作者简介

李有毅，北京市第十二中学教育集团校长，数学特级教师，正不错教师，北京市第十三届、十四届人大常委，丰台区第十二、十三、十四、十五届人大常委。享受国务院特殊津贴。现任中国创新人才教育研究会副会长，教育部基础教育质量监测国家视导员，北京市教育研究会高中教育研究分会副理事长，北京师范大学教育家书院兼职研究员，首都师范大学教育硕士特聘导师。主编著作《真善美的追求者》《当今中学生的创造力培养》。

第一章寻找课程发展之经脉
一、学校历史沿革：在回望总结中寻真筑基3
二、课程发展历程：在与时倶进中至善创新21
三、自主课程实验：在六位自主中唯美砥行38
第二章注入课程创新之基因
一、以学校文化引领课程创新49
二、以“唯美”教师保障课程创新69
三、以学科文化激发课程创新71
第三章建构课程体系之骨髓
一、课程逻辑：创新与实践并行84
二、横向分类：定位鲜明的课程系列85
三、纵向分层：从基础到很好的递进93
第四章丰满课程内容之肌体
一、学科综合系列课程125
二、科技创新系列课程145
三、社会适应系列课程162
四、国际理解系列课程175
第五章提供课程实施之良方
一、创新教学组织形式193
二、变革教学实施方式199
三、转变学生成长模式218
……

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