教育概览.2015--聚文网

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内容简介

《教育概览2015》是经合组织组织教育体系指标项目的研究成果，收录了优选70余个国家（包括经合组织成员国与伙伴国）教育发展状况的统计数据与分析结果，以及相关人口、经济、劳动力市场与管理的影响因素。全书通过140多张图、230多张表以及10万多项数据，提供了有关教育机构的产出，学习给各国带来的影响，教育中的财政与人力资源投入，教育机会、参与与过渡，以及学习环境与学校的组织等方面的关键信息。本书对于了解靠前教育发展、研究我国教育并制定相关政策具有很高的参考价值。

编者寄语
导论
读者指南
关于新版《国际教育标准分类》（ISCED2011）的说明
概要
第一章教育机构的产出与学习的影响
指标A1成人学历水平如何7
指标A2预计有多少学生完成高中教育？
指标A3预计有多少学生完成高等教育？他们的基本情况是什么？
指标A4父母受教育程度对子女的学历影响有多大？
指标A5受教育程度如何影响劳动力市场参与程度？
指标A6教育的收入回报是多少？
指标A7教育投资的经济动因是什么？
指标A8教育的社会效益如何？
指标A9技能对就业与收入有何影响？
指标A10教育与就业中的性别差距体现在哪里？
第二章教育中的财政与人力资源投入
指标B1生均支出是多少？
指标B2国民财富用于教育的比例是多少？
指标B3教育的公共投入和私人投入是多少7
指标B4公共教育经费总支出是多少？
指标B5高等教育学生交多少费？得到多少公共补贴？
指标B6教育经费用于哪些资源和服务？
指标B7哪些因素影响教育经费支出水平？
第三章教育机会、参与与过渡
指标C1哪些人接受教育？
指标C2世界范围内的早期教育体系有何差别？
指标C3预期多少学生升人大学？
指标C4谁在国外学习，在哪些国家学习？
指标C5从学校向工作过渡：15-29岁的青年人何去何从？
指标C6多少成人参与教育和学习？
第四章学习环境与学校的组织
指标D1学生有多少时间用于课堂学习？
指标D2生师比是什么？班额有多大？
指标D3教师工资是多少？
指标D4教师有多少时间用于教学？
指标D5哪些人从事教师职业？
指标D6已经建立了什么样的教育评价机制7
指标D7已经建立了什么样的教师与学校领导评价体系？
指标D8信息与通信技术（ICT）在教学中的应用程度如何？
附录1各国教育体系的特点
附录2参考统计数据
附录3数据来源、方法与技术性说明
为本书出版做出贡献的人士
教育指标焦点
后记

教育概览.2015

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