城乡义务教育一体化发展研究

本书稿在深入研究城乡融合理论、城乡田园理论等理论精髓的基础上，对北京市、上海市、天津市等9个在全国有代表性的地区开展调查研究，认真总结了各地推进城乡义务教育一体化的做法、举措、经验和特色。同时，本书稿从教育管理体制、教育财政体制、教师人事制度等八个方 ，考察了1985年以来我国义务教育管理体制的演进历程，分析了造成城乡义务教育不公平的制度原因，以及推进城乡义务教育一体化的制度障碍。在充分借鉴美国、英国、德国、日本、韩国和印度的城乡义务教育一体化成功经验的基础上，按照城乡义务教育教育一体化的战略要求，本书 出了改革创新我国城乡义务教育体制机制的策略建议，初步构建了城乡义务教育一体化指标体系的思路与方法。

张旺，1962年出生，党员，博士，博士生导师，二级研究员，现任吉林省教育学院副院长，2005年3月至2016年7月任吉林省教育科学院院长、党委书记。在《新华文摘》《教育研究》《光明日报》《中国教育报》《中国教育学刊》《社会科学战线》《吉林大学学报》《东北师大学报》等发表论文50余篇。出版《吉林省教育发展战略研究》等专著多部。主持研究国家、省社科基金项目多项。分别获得第八届、第九届、第十届吉林省社会科学很好成果奖论文类一等奖。被评为第三批吉林省不错专家、第四批吉林省不错专家、吉林省第三批拔尖创新人才第二层次人选、吉林省第五批拔尖创新人才靠前层次人选、吉林省第七批有突出贡献的中青年专业技术人才。

第一章导论
一、选题意义及研究价值
二、核心概念及研究综述
三、研究目标及研究内容
四、研究思路及著作框架
第二章城乡一体化与城乡教育一体化
一、新中国成立后我国城乡体制的变革
二、城乡一体化的内涵及推进策略
三、新中国成立后我国城乡教育二元体制的演变
四、城乡教育一体化的内涵及推进策略
第三章城乡教育一体化的理论基础
一、城乡融合理论
二、田园城市理论
三、科学发展观理论
四、系统论
五、和谐教育理论
六、生态理论
第四章城乡义务教育一体化制度障碍及存在问题
一、教育管理体制
二、教育财政体制
三、教师人事制度
四、办学体制
五、人才培养体制
六、入学招生制度
七、教育质量评价制度
八、教育问责制度
第五章城乡义务教育一体化的国际比较
一、美国城乡义务教育一体化
二、英国城乡义务教育一体化
三、德国城乡义务教育一体化
四、日本城乡义务教育一体化
五、韩国城乡义务教育一体化
六、印度城乡义务教育一体化
第六章城乡义务教育一体化发展案例
一、城乡融合，助推城乡义务教育一体化发展——北京市城乡义务教育一体化发展个案研究
二、因地制宜，多种模式同行并进的高位均衡——上海市城乡义务教育一体化发展个案研究
三、强化标准，引领城乡义务教育一体化发展——天津市城乡义务教育一体化发展个案研究
四、创新引领，推进城乡义务教育一体化发展——重庆市推进城乡义务教育一体化发展个案研究
五、同步建设，推进城乡义务教育一体化协同发展——成都市城乡义务教育一体化发展个案研究
六、梯度推进，推动城乡义务教育一体化发展——铜陵市城乡义务教育一体化发展个案研究
七、城乡联动，推进城乡义务教育一体化发展——义乌市城乡义务教育一体化发展个案研究
八、特色发展，助力城乡义务教育一体化发展——寿光市城乡义务教育一体化发展个案研究一
九、区域统筹，推进城乡义务教育一体化发展——三河市城乡义务教育一体化发展个案研究
第七章建构城乡义务教育一体化发展策略
一、树立城乡义务教育一体化发展观念
二、统筹教育与经济社会一体化发展
三、充分借鉴国际国内城乡义务教育一体化发展优选经验
四、建立和创新城乡义务教育一体化发展体制机制
五、建构城乡义务教育一体化发展指标体系
参考文献
索引
后记