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提升教学能力的10项策略:运用脑科学和学习科学促进学生学习

提升教学能力的10项策略:运用脑科学和学习科学促进学生学习

  • 字数: 111000.0
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 教育科学出版社
  • 作者: (美)唐娜·沃克·泰勒斯通(D.W.Tileston) 著;李海英 译
  • 出版日期: 2017-05-01
  • 商品条码: 9787519110277
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 115
  • 出版年份: 2017
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精选
内容简介
本书基于国外较为优选的心理学、脑科学的研究成果,以简洁浅白的文字为广大中小学教师提供了十项富有成效的教学策略,包括创建利于学习的环境、区别不同的学习方式、帮助学生与先前知识建立联系、长时记忆教学、通过高水平思维过程建构知识、培养合作学习的能力、缩小学习者之间的差距、真实评价学生、鼓励基于实践应用深度理解、技术与教学的完美融合。本书适合作为中小学教师的教学培训用书和自学读物,也可供师范生和教育研究者阅读。
作者简介
唐娜·沃克·泰勒斯通(Donna Walker Tileston),女,教育博士,教龄27年,美国策略教学组织(Strategic Teaching andLearning)主席。策略教学组织为全美和加拿大的学校提供顾问性质的咨询服务。唐娜已出版的其他著作包括:《模块内外的教学策略差异》(Strategies for Teaching Differently: On the Block or Not, 1998)、《模块教学计划中的创新策略》(Innovative Strategies of the Block Schedule, 1999),以及Corwin出版社受欢迎教师教育用书《提升教学能力的10项策略:运用脑科学和学习科学促进学生学习》(Ten Best Teaching Practices: How Brain Research, Learning Styles,and Standards Define Teaching Competencies, 2000)。唐娜在北得克萨斯州大学获得本科学位,在东得克萨斯州州立大学获得硕士学位,并在得克萨斯A&M商业大学获得教育博士学位。
目录
1营造利于学习的环境
2区别不同的学习方式
3帮助学生调动已有知识
4培养长时记忆
5通过高阶思维过程构建知识
6培养合作学习的能力
7缩小学习者之间的差距
8真实评价学习效果
9鼓励深度理解后的实践应用
10技术与教学的完美融合
1110项教学策略的融会贯通
参考文献

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