新课程小学语文分级阅读

语文教学要通过大量的读写训练，帮助学生积累丰富的语言材料，特别要通过学习很好的作品，让学生感受、体验作品的美丽，从而增加自身的文化积淀。本书的目的在于让学生通过阅读本书掌握科学的读写方法，实现读写能力的质的突破。本书正文内容由40个单元组成，每个单元有3篇阅读材料和专项拓展训练；附录由20个学习方法提示组成，言简意赅，以帮助学生在练习之余总结学到的知识。本书的特色在于贴近小学生，读与练结合，学生可用来加强自我训练。

田荣俊，2007上海教育年度人物，作文教育专家，上海市浦东新区竹园小学校长，华东师范大学课程与教学系客座教授，上海市儿童文学研究推广学会副会长，中国教育学会小学教育专业委员会副理事长，全国小学教育学校管理研究会理事长，曾主持全国多家报刊教学专栏，治学严谨，成果丰硕。作为教育专家，他曾发表了数十篇教育教学论文，出版了180多种教育教学书籍。

一、改正错别字——正确区分形近字和多音字
1．快乐与痛苦
2．燕子
二、把成语写完整——正确理解成语的内在意义
1．成功
2．爱心与责任
三、学会运用标点符号——准确了解标点符号的作用
1．我们的家
2．画马
四、正确修改病句——学会运用修改符号改病句
1．天井一角
2．家乡的柿树
五、学会将词语归类——准确认识词语间的共同点
1．贵重的东西
2．叮咛
六、正确改写“把”字句和“被”字句——掌握语言的多种表达形式
1．地球清洁工程
2．快乐无处不在
七、正确理解古诗句的意思——体会诗句的美好意境
1．走近青海
2．月到中秋思更浓
八、理解词义造句——正确理解词语的意思
1．一定要活下去
2．家乡的辣椒
九、把事情的过程写具体——抓住重点分步骤写
1．浮硬币实验
2．北风乍起时
十、扩写句子——发挥想象写具体
1．名字普查
2．小黑点奇遇记
十一、把句子整理通顺——准确理清句子间的关系
1．妈妈，我有书了
2．拦路索水
十二、写出近义词和反义词——正确理解词语的不同意义
1．第一次乘“海盗船”
2．苏珊的帽子
十三、掌握多音字的正确读音——学会正确区分多音字
1．_____
2．大蒜——广谱青霉素
十四、抓住事物特点表达人物感情——深刻体会人物的内心世界
1．_____
2．父亲的难题
十五、写好比喻句——准确把握事物之间的相似点
1．洗洁精
2．九寨沟的水
十六、正确理解字词的意思——结合上下文理解字词的含义
1．一堂充满笑声的音乐课
2．黄山观日出
十七、学会使用叠词——正确体会语言的表现力
1．快乐的鼓浪屿
2．不死花
十八、学习寓言理解寓意——正确领悟寓言包含的深刻道理
1．雨滴的遭遇
2．老鼠开会
十九、理解文中的中心句——正确认识中心句的特殊作用
1．妈妈的“烦”
2．绿叶赞
二十、理解修饰词的作用——学会正确运用修饰词语
1．他们是
2．白玉兰
二十一、掌握音序查字法——正确写出汉字的音序
1．伞花
2．吐鲁番盆地
二十二、轻声在朗读中的运用——学会有感情地朗读文章
1．鸟儿告诉我……
2．_____
二十三、正确理解词语之间的关系——学会根据词义准确造句
1．一粒松树的种子
2．野菊花
二十四、了解成语的来历——正确理解成语的意思
1．捉鱼
2．把梦想交给自己
二十五、缩写句子——用最简洁的语言表达完整的句意
1．圆圆的太阳
2．玻璃瓶中的机遇
二十六、正确认识拟人句——增强句子的生动性
1．银杏树
2．时光老人和流浪汉
……
二十七、正确认识句子间的因果关系——准确把握句子间的内在联系（一）
二十八、正确认识句子间的条件关系——准确把握句子间的内在联系（二）
二十九、正确认识句子间的递进关系——准确把握句子间的内在联系（三）
三十、正确认识句子间的转折关系——准确把握句子间的内在联系（四）
三十一、准确运用标点符号——学会在不同的语言环境中运用标点符号
三十二、正确认识过渡句——了解过渡句的作用
三十三、学会用总分段式写话——正确认识文章的结构关系
三十四、正确概括段落大意——学会用简洁的语句概括段落大意
三十五、学会直接叙述和间接叙述的互换——正确掌握多种形式的表达方法
三十六、学会写摘录笔记——规范地学写摘录笔记
三十七、根据提纲复述文章——掌握复述的基本方法
三十八、把重点部分写具体——分层次、分步骤、抓细节写好主要内容
三十九、把真情实感融入写景文章中——正确掌握借景抒情的方法
四十、写出“第一次”的特有感受——真实细致地写出人物的心理活动
[附录]读写学习方法提示
参考答案