传家

贺桂金著的《传家--名门中的家教智慧》精心挑选了古今二十四篇名门家训，既有诸如孔子、孟子等先贤圣人的家训，又有当代诸如傅雷、唐英年等名家的家训，从古及今，一脉相承。作者又从中去粗取精，抽离出其中的经典家训名言，进行了独到而细致的分析，得出了新颖而富有实效的家训心得，《传家》义理深邃，解读浅显，相信能帮助家长培育出全面发展、才能出众的孩子。

贺桂金：现居北京，一生致力于国学研究，家藏各种善本古籍3000余册。善于从国学的各种名著中发现古人家教方面的智慧，著有《国学中的家教》《传家：名门中的家教智慧》等作品。

第一编 圣人家训
不学《诗》，无以言；不学礼，无以立
――治学与修身的有机统一
用兴趣引导孩子的成长
――孔子母亲的教子之道
“孟母三迁”的启示
――塑造一个良好的育人环境
孟母“断机教子”的启示
――激励，孩子成长的“营养剂”
孟母“杀豚不欺子”的启示
――让诚实引领孩子成长的道路
第二编 马援家训
闻人过失，如闻父母之名
――教育孩子学会谨言慎行
用气自行，其败必也
――去掉孩子身上的骄妄之气
第三编 颜之推家训
父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣
――严慈相济的启示
君子必慎交游焉
――教会孩子谨慎
不徒高谈虚论
――让孩子改掉夸夸其谈的习惯
第四编 诸葛亮家训
静以修身，俭以养德
――塑造一个有“君子风尚”的孩子
非学无以广才，非志无以成学
――勤于学习才能实现志向
第五编 嵇康家训
人无志，非人也
――教育孩子做一个志向高远的人
见义而作
――培养孩子的同情心
第六编 柳玭家训
修己不得不恳
――加强德行修养
以己无能而望他人用，以己无善而望他人爱
――让孩子知道“心中有他人”的道理
第七编 欧阳修家训
祭而丰，不如养之薄也
――孝道教育不可偏废
“画荻教子”的启示
――父母言传身教的“威力”
第八编 苏洵家训
苏洵的“南风式”家教
――走出“棍棒之下出英才”的教育误区
“二十七，始发愤”的启示
――毅力的重要性
第九编 朱熹家训
见老者敬之，见幼者爱之
――尊老爱幼，百善之首
仇者以义解之，怨者以直报之
――以宽容的精神对待他人
第十编 司马光家训
不出骄奢儿，司马运长存
――节俭是立业之本
近朱者赤，近墨者黑
――家庭是孩子的所课堂
第十一编 包拯家训
有犯赃滥者，不得放归本家
――塑造良好的“家风”
清心为治本，直道是身谋
――给孩子塑造一颗正直的心
第十二编 霍韬家训
幼事农业，力涉勤苦，能兴起善心，以免与罪戾
――多让孩子参加劳动
凡富家，久则衰倾，由无功而食人之食
――让孩子懂得收获的艰辛
第十三编 林则徐家训
九层之台，起于累土；人品学问，需自幼奠基
――要自小打下人品的根基
不妄与一事，不妄取一钱
――要从小对孩子进行廉洁教育
第十四编 曾国藩家训
内而专静纯一，外而整齐严肃
――让孩子内外兼修
立人达人之人，人有不悦而归之者乎
――教孩子学会谦让
为一身计，则必操习技艺，磨练筋骨
――给孩子一个强健的体魄
第十五编 梁启超家训
《中国之武士道》的启示
――培养孩子的自立自强性
在困苦中求出快活
――教给孩子保持积的心态
第十六编 冯玉祥家训
欲除烦恼须无我
――除掉孩子心中的自私苗头
孝子贤孙须先救国，志士仁人重保民
――培养爱国情怀的重要性
第十七编 宋嘉树家训
身为女子，不应妨碍自己成为祖国有成就、有作为的公民
――自信的孩子更容易成功
与孩子交朋友
――创造平等、民主的家庭教育氛围
第十八编 老舍家训
木匠、瓦匠与作家
――让孩子自主选择
不以儿童为玩物
――家庭教育切忌拔苗助长
第十九编 鲁迅家训
充分地理解孩子
――不要泯灭孩子的天性
放他们到宽阔光明的空间去
――放开束缚，“解放”孩子
第二十编 黄炎培家训
理必求真，事必求是
――让孩子端正学习态度，严谨治学
取象于钱，外圆内方
――教给孩子内心要正直，处世要灵活
第二十一编 陈景润家训
不要打击孩子的好奇心
――好奇塑造巨子
培养孩子，要因人而异
――因材施教原则在家庭教育当中的运用
第二十二编 李苦禅家训
人无品格，下笔无方
――人格的塑造比特长更重要
从艺必先苦其心志
――想成大事，要吃得起苦
第二十三编 傅雷家训
给孩子一个“旁听”大人谈话的机会
――允许孩子“插嘴”
才之大小不一，方向各殊
――发现孩子身上的闪光点
第二十四编 唐英年家训
到外面的世界看看
――让孩子及早开阔眼界
给孩子磨砺的机会
――不要让孩子成为温室里的花朵