教潭行影

本书精选了作者从教四十余年来发表的各类文章，按照主题编入相应章节，涉及教学、语文教育、写作、家庭教育、素质教育等等，内容丰富，涉及面广，观点新颖突出，对于从事教育工作的老师和教学管理者颇有启发意义，也值得家长阅读参考。

孙汉洲，笔名水陆。江苏东海人，l955年生。1982年毕业于徐州师范学院中文系。作家、诗人、孔学研究专家。现为南京市二十九中校长。全国劳模、江苏省首批教授级不错教师、语文特级教师、全国很好语文教师、江苏省有突出贡献中青年专家、中国作家协会会员、硕士生导师。他在30余家刊物上发表语言学、教育教学文章400余篇，个人出版语言学、教育学、社会学专著以及散文集、诗歌集20余部，主编作品30余部。他对孔子素有研究，已出版孔学专著7部。承担和省级社会科学、教育科学等规划课题9项，并先后结题。科研成果先后获得国家、省、市级社会科学很好成果奖、“五个一”工程奖、基础教育成果奖等奖项20余项。

第一编理念评述
自述——在孙汉洲教育思想研讨会上的发言
因为心中有个“她”——孙汉洲语文教学理念评述
风雨兼程——孙汉洲教育理念评述
第二编教海问津
教学心得ABC
我心目中的语文——对语文的认识与实践
浅谈语文活动课程设计的原则
汲取孔子教育智慧，提高教师执教水平
试谈语文教学活动中成就动机感的培养
由贾代儒谈语文教学……
正确看待高考作文的“真实”性
语文高考命题、评分与中学语文教学、教材的困惑和尴尬
语文教育尴尬的社会原因及其对策探析
语文教学面临的生活污染及其防治
试谈语文试题的生动性
把诗歌请回家
与诗同行——为诗意校园创建活动而作
诗歌素养·社会·人生
诗歌在交际中的传媒作用
诗歌散论
让比喻之花盛开
不必苛求学生
论语文教学中学生创新思维能力的培养
语文基本篇目复习提要
试谈在诗文中引用神话传说的作用
课堂教学“强调”的方法
语文教学与德育渗透
试谈语文课堂教学中的活水引进
古代诗歌与德育教育
加强中学修辞教学的措施初探
注重生活之“米”的积累
让孩子练硬创造想象的翅膀
走出考试作文的误区
谈考试作文应变能力的培养
高考作文考什么？——高考作文命题范围概述
考场作文决胜策略
关于语文活动课的对话
第三编治教探骊
风雨兼程廿五载——孙汉洲的成长轨迹
论教师之爱
孔子的人文教育思想与教育现代化
教育方法辩证二题
教师的幸福：在教育工作中成长
汲取孔子智慧，提高高中语文教师实施新课程理念的身教水平
由孔子谈教师思维品质的培养
万世师表孔子比喻的魅力
天才就在你身边——谈家庭教育中创新智慧的培养
与孩子一起应对高考
把人字写大——感受美国教育
父爱的阳光——《傅雷家书》评介
漫谈干部的执行能力
漫谈孔子的自由精神
新时期“合格校长”八议
校长如何面对“问题”
校长推荐的十个特质
校务委员会——现代学校管理的推进器
打造儒学课程基地，留住民族文化之“根”——南京市第
二十九中学儒学经典课程基地掠影
第四编教余心语
校训歌：己所不欲，勿施于人
校风：再思、慎言、敏行
教风：诲人不倦
学风：学而不厌（一）
学而不厌（二）
校园之歌（歌词）
录取通知书寄语
开学典礼献词
毕业典礼祝词
校长训词
儒学馆铭
孔子赋赞
东海高级中学校碑铭
三八节致女教师
临考赠言——致2013届毕业班同学
耕耘在希望的田野上——在2012年鼓楼区教育教学工
作会议上的发言
为了明天更辉煌（朗诵诗）——四星级高中创建验收旗下讲话
二十九中2008之歌——学校2008年工作总结
赏心亭记
爱你——献给南京二十九中
第五编公众视角
真情育桃李妙手著文章——孙汉洲典型事迹材料
天道酬勤——教育工作掠影
人生辛苦走一回
成功的秘诀——特级教师孙汉洲教学实践与理论评述
孙汉洲：现代陶行知
耕耘在希望的田野上
汉洲，是一道风景
一位真正意义上的语文人
上善若水读汉洲
复合型的教育名家
做成全人的教育
海棠花开——仅以此献给孙汉洲老师以及执着奉献在东海教育战线上的老师们