幼儿园课程

本书系统地介绍幼儿园课程的特点、基础、编制、活动设计与实施。全面地阐述幼儿园课程中的游戏以及各个学习领域。巧妙地整合幼儿园课程的理念与教学实例。创见性地分析国内外幼儿园课程的发展历程与趋向。全方位地分享作者多年对幼儿园课程的理解与体会。

朱家雄，华东师范大学学前与特殊教育学院教授、博导。著有《幼儿园课程》（华东师范大学出版社）、《学前儿童卫生学》（华东师范大学出版社），等等。

第一章幼儿园课程概述
第一节课程概述
一、课程的定义
二、课程理论
第二节幼儿园课程概述
一、幼儿园课程的特点
二、幼儿园课程的要素
第二章幼儿园课程的基础
第一节幼儿园课程的心理学基础
一、心理学流派与幼儿园课程
二、心理学对幼儿园课程的影响
第二节幼儿园课程的哲学基础
一、哲学流派与幼儿园课程
二、哲学对幼儿园课程的影响
第三节幼儿园课程的社会学基础
一、经济与幼儿园课程
二、政治与幼儿园课程
三、文化与幼儿园课程
第三章幼儿园课程与幼儿园教育活动
第一节游戏与幼儿园课程中的游戏活动
一、对游戏在儿童发展和教育中作用的理论研究
二、游戏在学前教育实践中的地位
三、在学前教育实践中对游戏的界定
第二节教学与幼儿园课程中的教学活动
一、在学前教育实践中对教学的界定
二、对教学在儿童发展和教育中作用的理论研究
第三节幼儿园教育活动中游戏与教学的优化结合
一、游戏与教学的关系
二、游戏与教学的结合
三、实现游戏与教学的很优化结合
第四节幼儿园课程中游戏与教学的优化结合
一、幼儿园教育活动的选择和组合
二、在幼儿园课程编制中实现游戏与教学的优化结合
第四章幼儿园教育活动的设计
第一节幼儿园教育活动的设计原理
一、幼儿园教育活动目标的设置
二、幼儿园教育活动内容的选择和组织
三、幼儿园教育活动的评价
第二节不同结构化程度的幼儿园教育活动的设计
一、由不同结构化程度的教育活动组成的连续体
二、各种不同结构化程度的教育活动设计原理和示例
第五章幼儿园课程中的各教育领域
第一节健康教育与幼儿园课程
一、儿童健康和健康教育的有关理论
二、幼儿园课程中的健康教育
第二节语言教育与幼儿园课程
一、幼儿语言和语言教育的有关理论
二、幼儿园课程中的语言教育
第三节数学教育与幼儿园课程
一、幼儿数学和数学教育的有关理论
二、幼儿园课程中的数学教育
第四节科学教育与幼儿园课程
一、幼儿科学和科学教育的有关理论
二、幼儿园课程中的科学教育
第五节美术教育与幼儿园课程
一、儿童美术和美术教育的有关理论
二、幼儿园课程中的美术教育活动
第六节音乐教育与幼儿园课程
一、儿童音乐和音乐教育的有关理论
二、幼儿园课程中的音乐教育
第七节社会领域的教育与幼儿园课程
一、儿童社会学习和社会领域教育的有关理论
二、幼儿园课程中的社会教育
第六章幼儿园课程的编制
第一节幼儿园课程编制模式
一、目标模式
二、过程模式
三、实践模式
四、批判模式
第二节幼儿园课程目标
一、教育目的和课程目标——从一般到具体
二、幼儿园课程目标的取向及其表述
三、课程的各种目标取向在幼儿园课程中的互补
四、幼儿园课程编制中目标的设置
第三节幼儿园课程内容
一、幼儿园课程内容的取向
二、幼儿园课程内容选择的原理
三、幼儿园课程内容组织的原则与方式
四、幼儿园课程编制中内容的选择和组织
第四节幼儿园课程的实施
一、课程实施的取向
二、影响幼儿园课程实施的因素
三、对幼儿园课程实施取向的权衡
第五节幼儿园课程的评价
一、幼儿园课程评价的要素
二、幼儿园课程评价的取向
三、幼儿园课程评价的类型
四、幼儿园课程评价的模式
五、幼儿园课程评价的过程
第七章西方当代早期教育课程及其发展趋向
第一节当代西方有名早期教育课程模式和教育方案
一、早期教育课程模式和教育方案
二、当代西方有名早期教育课程模式和教育方案
第二节西方早期儿童教育课程的发展趋向
一、未来对早期儿童教育课程的挑战
二、西方国家早期儿童教育课程的发展趋向
第八章我国幼儿园课程的历史沿革和改革
第一节我国幼儿园课程改革的历史
一、20世纪20年代至30年代的幼儿园课程改革
二、20世纪50年代的幼儿园课程改革
三、20世纪80年代以来的幼儿园课程改革
第二节当代我国有名的幼儿园课程和教育方案
一、陈鹤琴的“五指活动课程”
二、张雪门的“行为课程”
第三节当今我国幼儿园课程改革的主要动向
一、当今我国幼儿园课程改革中存在的问题
二、我国幼儿园课程改革的发展趋势