儿童少年卫生学

2012年出版的第七轮预防医学专业规划教材已有四年，随着预防医学专业各学科的发展和医学教育改革的不断深入，为了更好地适应新形势的要求和满足预防医学教学的需要，现启动第八轮本专业规划教材。第八轮预防医学规划教材启动之前，进行了全国范围的调研，总结以往全部版本，重点调研第七轮教材的编写质量、使用情况、课程设置及优化等方面，根据预防医学专业各学科的发展和医学教育改革的情况进行修订。

陶芳标，医学博士，教授，儿少卫生与妇幼保健学博士生导师。现任安徽医科大学卫生管理学院院长，儿少卫生与妇幼保健学安徽省重点学科带头人，人口健康与优生安徽省重点实验室主任。中华预防医学会儿少卫生分会副主任委员，出生缺陷防治专业委员会常务委员，国家卫生计生委卫生标准委员会委员，教育部预防医学专业指导委员会委员，安徽省人民政府决策咨询专家。受聘《中国学校卫生》杂志总编辑和《中华预防医学杂志》副总编辑等。从事儿童少年卫生学、妇幼保健学、公共卫生概论等课程的教学30年，研究领域为儿童青少年发育与健康、生命早期环境暴露母婴健康效应。先后主持包括国家科技支撑计划重大项目、国家863目标导向性项目、国家自然科学基金重点和面上项目等科研课题多项，建立了中国安徽出生队列和中国青少年行为与健康监测协作网络，在学科内重要的国内外期刊上发表研究论文200余篇，获得省部级科技进步二等奖2项。主编教材和专著5部，其中《出生缺陷环境病因及其可控性研究》获得国家“三个一百”原创出版工程奖。研制的“小儿脑瘫的早期筛查”获原卫生部“十年百项”推广项目，研制的3个国家卫生标准颁布实施。先后被中共中央、国务院授予“全国优选工作者”、中国科协“全国优选科技工作者”、中华预防医学会“预防医学突出贡献奖”、安徽省“教学名师”等荣誉称号。

第一章 绪言
第一节 儿童少年卫生学研究对象
一、儿童少年年龄范围的界定
二、儿童少年生物和社会特征
三、儿童少年生存与发展权利
第二节 儿童少年卫生学学科体系
一、研究内容
二、具有重要指导意义的理论
三、跨学科特性
四、国际化视野
第三节 儿童少年卫生学学科发展
一、学科建设
二、人才培养
三、法律法规和政策体系建设
四、卫生标准体系建设
第一篇 儿童少年生长发育理论与方法
第二章 儿童少年生长发育概述
第一节 儿童少年生长发育概念与指标体系
一、生长发育基本概念
二、生长发育指标体系
三、生长发育研究内容
第二节 儿童少年生长发育一般规律
一、生长发育阶段性与连续性的统一
二、生长发育程序性和时间性的协调
三、生长发育不同步性与多样性的平衡
四、生长发育的高度可塑性
第三节 儿童少年生长发育基本理论观点
一、生长发育进化观
二、社会生态学理论
三、整体观
第三章 儿童少年身体发育
第一节 儿童少年体格发育
一、体格的阶段性变化
二、身体比例变化
三、体型变化
第二节 儿童少年体能发育
一、相关体能的概念
二、儿童少年体能发育
三、儿童少年体力活动
第三节 儿童少年体成分发育
一、体成分模型
二、体成分发育的年龄特征
三、体成分发育的性别特征
四、体成分发育的种族差异
第四节 脑发育
一、生命早期的脑发育
二、童年期脑发育
三、青春期脑发育
第四章 儿童少年心理行为发育
第一节 儿童少年认知能力发育
一、认知发展理论
二、感知觉发育
三、注意力及记忆力的发展
四、思维和想象能力发展
五、儿童少年语言能力发展
第二节 儿童少年情绪情感发育
一、情绪情感的发育阶段
二、儿童青少年情绪情感发育的特点
……
第五章 青春期生长发育
第六章 生长发育影响因素
第七章 生长发育调查与评价
第二篇 儿童少年健康问题及其疾病预防控制
第八章 儿童少年健康问题和健康促进策略
第九章 儿童少年常见病
第十章 儿童少年慢性病
第十一章 儿童少年传染病
第十二章 儿童少年心理卫生问题
第十三章 儿童少年伤害与暴力
第三篇 儿童少年卫生服务
第十四章 儿童少年卫生服务与学校卫生监督
第十五章 教育过程卫生
第十六章 学校教育教学设施与设备卫生
第十七章 学校健康教育与健康促进
第十八章 学校突发公共卫生事件应急管理
第四篇 综合性与设计性实验
实验一 儿童少年生长发育水平调查与评价
实验二 学生常见健康问题筛查及资料分析
实验三 青少年心理健康与行为问题调查与评价
实验四 学校体育课和学生体力活动卫生学评价
实验五 学校教室卫生学评价
实验六 学校突发公共卫生事件应急预案设计
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