学前儿童语言教育--聚文网

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内容简介

本书从儿童语言教育的研究对象、基本观念以及儿童语言的发生、发展以及学前儿童语言教育活动的目标、内容、语言教育活动的设计与实施等内容上进行理论层面的梳理。

作者简介

郑慧俐，淮阴师范学院教育科学学院学前教育系。
季燕，南通大学教育科学学院学前教育系。

第一章学前儿童语言教育概述
第一节学前儿童语言教育的意义
第二节学前儿童语言教育的研究对象
第三节学前儿童语言教育的基本观念
第二章学前儿童语言的发生
第一节学前儿童语言发生的生物基础
第二节学前儿童语言发生的社会环境基础
第三节学前儿童的语言获得理论
第三章学前儿童语言的发展
第一节学前儿童的语言发展过程
第二节~岁儿童语言的发展
第三节~岁儿童语言的发展
第四章学前儿童语言教育的目标、内容、方法和途径
第一节学前儿童语言教育的目标
第二节学前儿童语言教育的内容
第三节学前儿童语言教育的方法
第四节学前儿童语言教育的途径
第五章学前教育机构语言教育活动的设计与实施
第一节学前儿童语言教育活动
第二节学前儿童谈话活动
第三节学前儿童讲述活动
第四节学前儿童文学教育活动
第五节学前儿童听说游戏活动
第六节学前儿童早期阅读活动
第六章学前儿童语言教育评价
第一节学前儿童语言教育评价的理论基础
第二节学前儿童语言教育评价的作用和原则
第三节学前儿童语言教育评价的内容和方法
附录一《幼儿园教育指导纲要（试行）》
附录二《幼儿园教育指导纲要（试行）》语言领域解读
附录三《3~6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的发展目标和教育建议
参考文献
后记

学前儿童语言教育

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