起始年级班主任带班策略

《起始年级班主任带班策略》面向中小学班级管理和学生管理的实践，结合小学一年级、初中一年级、高中一年级班主任工作的实际需求，通过对北京市中小学班主任工作的经典案例分析，对班主任工作基本规范、班级日常管理、班主任德智体工作、学生心理辅导、班主任素养等方面进行系统而全面的阐述。

小学起始年级班主任带班策略
从认识姓名开始——上好接新班的第一课
打造高效课堂的五个细节
墙壁上的“苹果林”
“四招”帮孩子适应小学生活
送给一年级“小豆包”的三份礼物
“小雁”助我排队列
一年级“同步化”管理方略
一年级教师的“百宝袋”
“在班里开个会”
“折出我未来”——以折纸为抓手建设特色班级
让第一次见面成为美丽的邂逅
组建家委会，助力班级发展
“包围圈”计划——我和我的一年级新班
搭把手，学习路上一起走
起于细心、重于爱心、成于恒心——我和我的一年级新班
全家福——减轻新生入学陌生感策略
训练课堂常规，培养良好习惯
我和我的一年级新班——感悟一年级班集体建设
牵着蜗牛去散步
让好习惯伴随孩子一生——我和我的一年级新班
浅谈如何带好一年级新生
我教一年级“小豆包”
家校沟通，从“真诚”开始——小学一年级家校沟通策略
爱我你就抱抱我
我的第一拨孩子
一年级倾听习惯培养之“愁”与“筹”
沟通，让我们的心贴得更近
大手和小手的约定——记我和我的一年级（3）班
立足校情，细润学生心灵——浅谈一年级的带班策略
开学第一课：优点大放送
用大雁精神引领学生健康成长
初中起始年级班主任带班策略
班级博客：我班学生自主管理新平台
打造自信，助推学生成长
书法引领班级特色发展
“三招”提升班级凝聚力
微公益，助推班级成长
我们班处处是风景——初中班级管理行与思
我是这样接初一新班的
与“星星的孩子”同行
全员家访，助新生顺利度过入学关键期
我的名字有内涵——自我介绍主题活动让学生尽快融入新集体
在交作业中渗透规则教育
建设民主型班级的实践探索——以制定班规为例
耕织梦田，静候花开——浅谈班级文化建设
我的“第二次”初中生活——学会等待，舍得给爱
润物细无声——诗意浸润的班级管理
我和学生一起制定班规
巧用美文唤醒孩子的生命主体意识——初一年级教育实践心得三则
我和我的一年级新班
只为续写生命中的辉煌灿烂——初一年级管理策略
正是新星升起时
成为学生心中的“男神”“女神”——浅谈我和我的初一新班之情感
初中生养成记——从学生行为规范和养成开始
打造好看的风景——班级环境卫生的管理策略
从心开始，等待花开——我和我的一年级新班
“懒”班主任的独门绝技
我和我的初一（1）班——感受集体的力量
“三招”起航
巧用心理效应，优化班级管理
高中起始年级班主任带班策略
8个“一”让新生快速融入新班级
九六班级公约
“说文解字”：上好入学第一课
我的班级管理“突破口”
我和学生做“同桌”
写名字——我们班的入学第一课
有责任的传递——我的入学第一课
“致远23”班级标识诞生记
主题月引导：高一班级建设新策略
第一天的见面礼
开展“珍惜”系列活动，建设“很好班级”
用文字走进学生的内心世界
良好的开始是成功的一半——我和我的高一新班
精心策划，做好“一传”——浅谈高一班级的前期管理
我和班级共成长
高一年级学生相互适应类主题班会的系列化探究
新生入学教育的五把利器