方法的逻辑:(原书第3版)

《方法的逻辑：教育科学与质性研究》（原书第三版）综合了教育领域中对质性研究方法应用很成熟的思想与逻辑，全新版本堪称质性研究的很好入门。书中为质性研究学者列举出质性研究推荐的10个关键要素、5大研究趋势；从如何建构复杂范式、如何处理编码及数据分析，到如何结题，书中细致介绍了质性研究每一个阶段中可能遇到的问题，及逐步的实用指导；并对信息化时代很为关注的数据热点（如社会化媒体、互联网及不断发展的技术）的质性研究应用给出了路径。本书作者玛丽莲·利希特曼是质性研究领域的，她采用对话式写作风格，让坚硬的研究方法著作更具可读性。

玛里琳·里奇曼，美国弗吉尼亚理工大学教育研究与教学评估教授。她是社会化媒体及互联网应用达人，并成为美国很早使用在线教育形式讲授质性研究方法的推动者。她同时也是优选诸多学校、私人企业及政府部门的咨询顾问。

靠前部分  传统与影响
靠前章  质性研究领域介绍及概览
定义和范例
背景和历史
质性研究和量化研究的基本比较
混合研究方法
质性研究的关键因素
其他问题
第2章  学习如何成为一名质性研究者
基本观点
你想成为一名质性研究者吗
质性研究的话题和问题
着手开始
第3章  质性研究领域中的伦理道德问题
伦理行为：定义和背景
与伦理行为相关的主要原则
标准的问题
一般科学团体所认为的不当行为
质性研究领域中的不当行为
质性研究者所要面对的特殊问题
研究弱势参与者
制定和执行标准
面对审查委员会可能遇到的问题
第4章  设计自己的研究：五种很常用的研究方法
民族志：研究文化
扎根理论：将理论置于环境中
我们的生活经验：作为哲学和方法的现象学探究
个案研究：研究特别案例
叙事研究方法
第5章  设计自己的研究：其他研究方法
混合方法
自传式民族志
女性主义研究和女性主义理论
后现代主义和批判理论研究
质性研究的一般方法
选择一种研究方法或取径
第二部分  收集、组织和分析资料
第6章  社交媒体、网络和技术
什么是社交媒体或社会网站
技术的进步
硬件种类
隐私、伦理道德和知情同意
使用工具的方法
第7章  开始质性研究
二十问
我的博士生活
第8章  反思性和主观性
个人旅程
自我的角色
反思性
自我觉知和成长
第9章  文献综述的作用与功能
什么是文献综述
文献和新研究之间的连接
文献综述的重要性
质性研究中的理论
文献综述的来源
文献综述的步骤
该领域中的例子
处理信息的实用建议
靠前0章  通过访谈了解他人
个人访谈
深度访谈
焦点小组访谈
在线访谈
关于访谈的一些特殊问题
面对面访谈清单
靠前1章  通过观察和其他技术了解他人
在自然场景中观察
已有材料、你的材料与即将撰写的材料
图像和视觉信息
第三部分  整合
靠前2章  从材料中获取意义
介绍
什么是质性研究的材料
什么时候开始分析资料
获取意义：主题或叙事
对中心主题进行分析
叙事分析
质性研究方法
质性研究分析技术或步骤
怎样转录资料
如何知道什么时候结束分析
哲学立场
用电脑进行资料分析
其他问题
靠前3章  如何表达你的观点
靠前步
撰写和呈现质性研究报告的指导大纲
撰写质性研究选题报告
靠前4章  判断与评价
个人标准
他人的观点
靠前5章  思考未来
充分发挥创造力
敢于冒险
对质性研究学位论文的探索
确定是否“足够好”
赶上知识激增的步伐
获得信息的更多途径
政治与质性研究
持续成长，但保持怀疑态度
社交媒体——在此停留
新的概念
广泛接受
理论与实践
质性研究刊物
后记
专业词汇表