中小学理科教材难度国际比较研究--聚文网

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内容简介

本书首先构建了初中物理教材难度比较模型与分析模式，在此基础上对我国以及世界主要发达国家的初中物理教材难度进行了比较。通过比较十个国家初中物理教材知识点的难度、广度及教材编写特点，本书基本上明确了我国初中物理教材的难度层次，对社会上有关初中物理教材难度的诸多质疑做出了回应，同时也发现了许多对我国初中物理课程与教材建设有着重要启示的结论。本书靠前次用科学的研究方法对我国初中物理教材在靠前上的难度层次做出了准确的衡量，为我国物理课程改革与物理教材编写以及相关教育政策制定提供了科学依据。

作者简介

李春密，北京师范大学物理系教授，博士生导师。长期从事物理教育的研究工作，中国教育学会物理教学专业委员会秘书长，全国高等院校物理演示实验教学研究会副理事长兼秘书长，主持自然科学基金、国家社会科学基金、教育部人文社会科学基金规划项目等多项课题，完成教材或著作16本，发表学术论文90余篇。
袁振国，我国有名教育学者，战略研究专家，现任华东师范大学终身教授，教育学部主任。曾任教育部师范司、社科司副司长，中国教育科学研究院院长，国家教育咨询委员会委员、秘书长，国家教育体制改革领导小组办公室副主任等职。袁振国是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》重要起草人之一，党的十六大、十七大、十八大教育专题调研报告执笔人之一，在2011年中央政治局第二十六次集体学习会上做了题为“优先发展教育，建设人力资源强国”的讲解。重要著作有：《教育改革论》《对峙与融合――20世纪的教育改革》《教育政策学》《当代教育学》《教育新理念》《缩小差距：中国教育政策的重大命题》《跨越中等收入陷阱国家教育变革的重大启示》《我们离教育强国有多远》等。所主编的《中国教育政策评论》已经连续出版16年，在海内外产生了重要影响。

绪论／001
第一章研究文献综述／007
第一节教材比较研究现状／009
第二节关于教材难易程度的研究／012
第三节国外物理教材的种类及其特点简介／013
第二章研究思路／023
第一节研究目的及框架／025
第二节初中物理教材的选定／025
第三节比较模型、维度与水平／031
第四节研究思路和步骤／043
第三章初中物理教材总体难度比较／047
第一节初中物理教材难度比较／049
第二节初中物理教材广度比较／052
第三节初中物理教材平均深度比较／053
第四章初中物理教材不同内容类型的难度比较／057
第一节初中物理教材中实验的比较／059
第二节初中物理教材中习题的比较／064
第三节初中物理教材中拓展的比较／069
第五章初中物理教材不同认知水平的难度比较／071
第一节初中物理教材中不同认知水平的广度比较／073
第二节初中物理教材中不同认知水平的难度比较／075
第六章初中物理教材一级主题比较／079
第一节初中物理教材中六个一级主题的广度比较／081
第二节初中物理教材中六个一级主题的难度比较／089
第三节初中物理教材中六个一级主题的平均深度比较／097
第四节初中物理教材中六个一级主题的综合比较／101
第七章各国初中物理教材特点分析／107
第一节中国教材的特点分析／109
第二节日本教材的特点分析／115
第三节韩国教材的特点分析／123
第四节新加坡教材的特点分析／130
第五节俄罗斯教材的特点分析／138
第六节英国教材的特点分析／143
第七节德国教材的特点分析／150
第八节法国教材的特点分析／154
第九节澳大利亚教材的特点分析／161
第十节美国教材的特点分析／167
第八章启示与建议／173
参考文献／180
索引／182
后记／186

中小学理科教材难度国际比较研究

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