中小学理科教材难度国际比较研究--聚文网

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内容简介

书稿将包括中国在内的当前世界基础教育较为优选的十个国家的高中化学教材作为比较对象，这十个国家依次为：美国、澳大利亚、英国、中国、法国、德国、日本、韩国、俄罗斯、新加坡。书稿结合化学学科知识体系特征，对已有的课程难度模型进行了改进，形成了更加适用于高中化学教材的难度评价工具。评价工作很终获得了十国高中化学教材的相对难易程度数值，另一方面，通过对十国教材内容的分析过程也让我们得以认识各国高中化学教材的编写特点或风格。

作者简介

周青，四川德阳人，陕西师范大学教授、博士生导师，中国教育学会化学教学专业委员会理事，中国化学会化学教学专业委员会委员，研究领域为化学与科学教育。
闫春更，陕西周至人，西北工业大学教师教学发展中心研究助理，研究领域为学习评价与教师教育。

第一章绪论
第一节研究背景
第二节研究方法
第三节研究对象
第二章高中化学教材难度比较结果
第一节教材总难度
第二节“原子与元素”内容难度
第三节“分子与晶体”内容难度
第四节“化学热力学”内容难度
第五节“化学动力学”内容难度
第六节“溶液与胶体”内容难度
第七节“电化学”内容难度
第八节“无机物”内容难度
第九节“有机物”内容难度
第三章各国高中化学教材编写特点
第一节美国高中化学教材编写特点
第二节澳大利亚高中化学教材编写特点
第三节英国高中化学教材编写特点
第四节中国高中化学教材编写特点
第五节法国高中化学教材编写特点
第六节德国高中化学教材编写特点
第七节日本高中化学教材编写特点
第八节韩国高中化学教材编写特点
第九节俄罗斯高中化学教材编写特点
第卜节新加坡高中化学教材编写特点
第四章启示与建议
参考文献
索引
后记

中小学理科教材难度国际比较研究

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