职业教育学

马建富编写的《职业教育学(第2版)》编写总的指导思想是：职业教育学教材必须尽可能反映人们对职业教育规律的认识，必须跳出普通教育学框架的束缚，尽力体现职业教育特点，具有较强的应用性。
为此，我们在编写过程中在以下几方面做了积极的探索和努力：一是突出职业教育学的学科特点，在教材体系结构以及具体内容上努力反映职业教育的个性与特色；二是满足学生进行研究、性学习的需要，在教材内容中适度地反映专家、学者关于职业教育一些基本问题的争论，同时在大多数章节后添加教材内容延伸和深化的“相关链接”，供学生进行研究性和拓展性学习之用；三是吸取国内外近期新的研究成果；四是注重教材的实用性和指导性，不仅为学生展现职业教育理论的基本概貌，更有助于高校教师职业素质的养成，为教师的专业化发展奠定基础。

马建富 ，教授，硕士生导师；江苏理工学院人文社科处处长，农村职业教育研究所所长。

第一章职业教育的内涵、特性及其发展
第一节职业概述
第二节职业教育的内涵与特点
第三节职业教育的产生与发展
第四节职业教育改革与发展趋势
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第二章职业教育功能
第一节职业教育与社会发展
第二节职业教育与个体发展
第三节职业教育与教育发展
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第三章职业教育培养目标
第一节确定职业教育培养目标的依据
第二节我国职业教育培养目标的定位
第三节职业教育培养目标的实现
第四章职业教育体系
第一节构建职业教育体系的依据与原则
第二节我国现行职业教育体系的基本结构与特点
第三节我国现代职业教育体系的构建
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相关链接二我国台湾地区职业教育体系
第五章职业学校专业设置
第一节专业设置概述
第二节职业学校专业设置的依据与原则
第三节职业学校专业设置的内容与步骤
第四节职业学校专业设置的方法与策略
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第六章职业教育课程
第一节职业教育课程的涵义与特点
第二节职业教育课程模式
第三节职业教育课程开发
第四节职业教育课程改革与发展的趋势
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第七章职业教育教学
第一节职业教育教学特点、规律和原则
第二节职业教育教学过程
第三节职业教育教学方法
第四节职业教育教学组织形式
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相关链接二多元智力理论的教育观
第八章职业学校德育
第一节职业学校德育的特点
第二节职业学校德育的任务和内容
第三节职业学校德育的原则和模式
第四节职业学校德育的途径和方法
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第九章职业指导
第一节职业指导的涵义及功能
第二节职业指导的内容
第三节职业指导的实施
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第十章职业教育教师的成长与发展
第一节职业教育教师的作用与职责
第二节职业教育教师的素质结构
第三节职业教育教师的专业化及培养路径
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相关链接二教师成长理论
第十一章职业学校班主任工作
第一节职业学校班主任工作概述
第二节职业学校班主任工作的内容与方法
第三节职业学校问题学生的教育
第四节职业学校班主任的专业化发展
相关链接关于加强中等职业学校班主任工作的意见
（节选）
第十二章职业教育研究
第一节职业教育研究的意义和定位
第二节职业教育研究的基本原则
第三节职业教育研究的基本过程
第四节职业教育常用研究方法
主要参考文献