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内容简介

在美国，教育是有辩论自由的，不管这是他的优点还是缺点，反正这和美国历史一样古老。从本杰明到互联网专家，高等教育评论家呼唤着要有更多的非精英式的职业指导。托马斯·杰弗逊认为培养学生终身学习的能力是有用的，也体现的是不可或缺的民主。在这种具有争议性的话题中，大学校长迈克尔·罗斯着眼于职业与教育领域，以开创性的思想家视野来论述。

作者简介

迈克尔·S.罗斯（Michael S.Roth），美国最古老、的文理学院之——卫斯理安大学的校长。该大学的学生主体由大约2900名全日制本科生和150名研究生组成。罗斯任职卫斯理安之前，曾作为人文学的“哈特莱·伯尔·亚历山大”教授就职于斯克利普斯学院，曾任盖蒂研究所的副所长以及加州艺术学院的校长。罗斯定期在国家媒体和学术期刊上发表文章、书评和评论。本书是他的第六本书；他的第五本书《记忆、创伤与历史：与过去共存论集》出版于2012年。他继续教授本科课程，并在免费在线大学课程（COURSERA）上开设网络课程（MOOC），近期新的课程是“怎样改变世界”。
陈凤姣，副教授，硕士生导师。1995年杭州大学（现并入浙江大学）获学士学位，2005年浙江大学获硕士学位，现为浙江师范大学外国语学院翻译系教师。曾出版《舵手》（译著）、《英汉翻译特训》《汉英翻译特训》，多个译作发表于《国外理论动态》，其研究领域涉及翻译理论和实践研究、中国的非洲文学传播研究等。

引言
第一章心怀世界，改变自我
第二章实用主义：从自立到认同
第三章争议与批评
第四章重塑自我，改造社会
索引
附录
Work Cited
后记

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