数学教学探索与研究

赵思林、潘超、刘成龙主编的《数学教学探索与研究》对数学教学中的热点、难点问题的相关理论进行了探讨，提供教学设计、课堂教学的典型案例，力求让读者对书中的理论和案例进行学习、比较和深入研究，引发读者对数学中有价值的问题做出反思，提高教学设计、案例撰写、教学评价和教学研究的能力。

赵思林，内江师范学院教授，硕士，硕士生导师，数学教育教研室主任，教学名师。四川省中青年学科带头人后备人选，四川省高中数学新课程改革学科专家。中国数学教育研究会常务理事，全国初等数学研究会常务理事，四川省中学数学教育专委会常务理事、学术委员，内江市数学学会理事长，主持四川省高等教育教学改革项目1项，主持教育部“本科教学工程”项目（ZG0464）子项目1项，主持校级重点科研项目1项、校级教改项目2项，出版学术专著2部，编著教材6部，参编“十一五”国级规划教材1部。主讲省级精品课程1门，主持校级精品课程1门。在《数学教育学报》《数学通报》等刊物发表论文160余篇，其中核心期刊近30篇，人大复印资料全文转载5篇。2篇论文分别荣获内江市人民政府自然科学优秀论文一、二等奖。截至2016年，招收硕士研究生6人，指导研究生发表论文近20篇。长期担任“国培”“省培”等重大项目的首席专家。2012年、2013年被评为“国培计划”优秀首席专家。2016年起，担任《数学教育学报》编委，主持赵思林数学思练工作室。
潘超，内江师范学院教授，硕士，实践教学教研室主任，内江市数学学会秘书长。主要从事数学课程与教学论和教师教育研究主持教育部“本科教学工程”项目（ZG0464）子项目1项，主持四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目3项，负责校级教改项目3项；获10余项校、区、市、国家各级各类教学竞赛奖，其中，国级奖项2项，省级4项；获学校教学成果奖一等奖1项、二等奖2项，曾获“青年骨干教师”“教学能手”“优秀教师”“优秀指导教师”“优选个人”等荣誉称号；出版学术专著1部，编著教材5部；在《中国教育学刊》《数学通报》《教育探索》《教学与管理》《中学数学教学参考》《教学月刊》《中国成人教育》《继续教育研究》《教育导刊》等30余种刊物发表论文50余篇，人大复印资料全文转载2篇。
刘成龙，1985年6月出生于四川省南充市，内江师范学院数学与信息科学学院教师，理学硕士，毕业于云南大学。主要从事“初等代数研究”“高考数学解题分析”“小学初中数学解题研究”“中学数学逻辑基础”等课程的教学工作，在《中学数学教学参考》《中学数学》《中学数学研究》《上海中学数学》等刊物发表论文70余篇，研究方向为高、中考命题研究和数学教育。

第1篇培训团队数学教育研究成果
钻研数学教材的几个视角
试论数学问题改编的方式和要求
做研教合一的行动者——学校骨干教师怎样开展课题研究
无疑处生疑，有疑处释疑——以“二次函数的概念”教学为例
小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略
探讨数学概念教学设计，提高学生思维能力
磨课——生成精彩课堂
让小学数学复习课精彩——以比和分数解决问题为例
小学数学开放题与思维能力培养
高效实施“国培计划”的实践与反思——以内江师范学院数学与信息科学学院“国培计划”的实施为例
第2篇初中数学教师研究论文选
把握几何体系设计，领会编者意图，提高教学效益
让数学重树“学困生”学习信心
在初中数学课堂中如何实施合作学习
怎样开展数学阅读初探
初中数学总复习中的心理辅导
影响初中数学课堂提问效果的因素
例谈蚂蚁在柱体上爬行的最短路程问题
例谈中学数学中的最值问题
一道几何题的“变脸”
注重一题多解、多题一解、一题多变，激活数学课堂
反思数学课堂教学
谈数学在生活中应用能力的培养
“半角”模型的构建与推广
“平行四边形的性质”教学设计与反思
“整式的加减：探索与表达规律”教学设计
“分式的化简求值”教学设计
一道平几竞赛试题的多种解法
“一次函数的应用”（第2课时）教学设计
第3篇小学数学教师研究论文选
小学数学的复习策略
问题驱动——让学生做课堂的主人
培养小学生数学学习兴趣的策略研究
教师遵从学生真实想法理解教材
浅析小学数学教学中数学思想方法的渗透
谈学具在小数低段教学中的作用
尝试数学探究，培养创新意识
在小学数学教学中创编顺口溜
“三角形的分类”教学及反思
预学后教“平均数”的教学设计
“平行四边形”教学设计
“画图学数学”教学设计
农村教师如何关爱留守儿童
数学教学因学生而精彩
“分数的初步认识”教学设计
第4篇本科生与国培学员合写论文选
由“三个数之和与其乘积相等”引出的问题
函数思想与应用
巧用基本不等式的变形解题
关于函数单调性的判定方法
高考最值问题的求解方法
斜三角形的四种类型
圆锥曲线中最值问题的研究
圆锥曲线中与斜率有关的优美定值
2016年高考函数型不等式恒成立问题的求解策略
例谈提高学生解题能力的“四要”
对一道中考错题的分析
例谈解析法在平面几何解题中的应用
关于初中和小学数学教学中衔接问题的探讨