钢琴即兴伴奏思维训练

《钢琴即兴伴奏思维训练:音型化和声写作及弹奏实验教程》的基本思路有以下几点：1.《钢琴即兴伴奏思维训练:音型化和声写作及弹奏实验教程》以和声连接为主线，遵循从正三和弦到副三和弦、调内和弦到调外和弦的由易到难的原则。伴奏音型则围绕柱式音型、分解音型、琶音音型、低音及其多层次的组合依次呈现。2.本教程内含一系列范例，既是读者理解相关内容的“桥梁”，也可作为掌握相应弹奏方法的键盘练习内容，还有相当篇幅罗列出线谱空格，目的是为了方便学习者及时练习（包括写作练习和弹奏练习）。练习时，一定要用铅笔书写，便于自己修改。3.为了使伴奏中所需要用到的手法能够在学习者头脑中形成一个轮廓，便于思考，《钢琴即兴伴奏思维训练:音型化和声写作及弹奏实验教程》在练习中采用文字方式进行命题，这也是基于即兴伴奏的思维基础，把“所思”、“所想”、“所为”通过记谱（书面写作）的方式呈现，并以此检验和巩固相关内容，以便符合“语言”及“语言运用能力”训练的普遍法则。4.《钢琴即兴伴奏思维训练:音型化和声写作及弹奏实验教程》的第二至第九章节中，专门设置了在已有的左手伴奏音型基础上，要求学习者即兴弹奏右手部分。其目的仍在于训练学习者即兴创作及弹奏能力，包括右手的音型化旋律和旋律化音型，也期望在即兴创作和处理前奏和间奏（加花）的内容方面起到引导和促进作用。它的重要性也类似于四部和声中的低音练习题。5.为避免有些伴奏者“永远的C调”，一旦涉及转调或移调，就无能为力的现象，在具体的为歌曲旋律配伴奏的练习中，要求单旋律能够在十二个调上熟练弹奏，在配好伴奏后，也要求练习者至少在其他两个调上进行弹奏练习。

余小信，中国音乐家协会会员，浙江省音乐家协会理事，浙江外国语学院艺术学院音乐系教授。多年来从事钢琴教学及钢琴即兴伴奏教学研究。编著出版了《即兴伴奏跟我学钢琴即兴伴奏音型练习》《五声哈农与音阶》，发表与钢琴演奏及教学有关的论文近二十篇。在钢琴即兴伴奏学习中注重思维方式训练及弹奏的意义和作用。
朱彤，副教授，浙江音乐学院教师。浙江省音乐家协会会员，中国西方音乐史学会会员，中国儿童音乐学会会员，杭州市艺术美学学会理事。主要研究方向为匈牙利作曲家巴托的创作研究；西方儿童音乐文化研究；音乐分析教学及理论研究。

前言
第一章绪论
第一节音型化和声技术学习的意义
第二节为伴奏音型命名的内涵和意义
第三节各类伴奏音型的命名及描述
第四节音型所包含的其他内容
第二章正三和弦柱式音型连接
第一节正三和弦基本概念
第二节Ⅰ级、Ⅴ级柱式和弦音型的连接
第三节Ⅰ级、Ⅳ级柱式和弦音型的连接
第四节Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ柱式和弦音型的连接
第五节Ⅰ级、Ⅳ级、Ⅴ级柱式和弦音型多层次连接的其他形式
第六节用柱式音型为旋律配伴奏
第三章正三和弦分解音型连接
第一节分解音型基本概念
第二节Ⅰ级、Ⅴ级分解和弦音型的连接
第三节Ⅰ级、Ⅳ级分解音型的连接
第四节Ⅰ级、Ⅳ级、Ⅴ级分解和弦音型的连接
第五节用分解音型为旋律配伴奏
第四章正三和弦半分解音型
第一节半分解音型基本概念
第二节Ⅰ级、Ⅴ级半分解音型的连接
第三节Ⅰ级、Ⅳ级半分解音型的写作与弹奏练习
第四节Ⅰ级、Ⅳ级、Ⅴ级半分解音型的连接
第五节用半分解音型为旋律编配伴奏
第五章正三和弦的琶音音型
第一节琶音音型的概念和意义
第二节Ⅰ级、Ⅴ级和弦琶音音型的连接
第三节Ⅰ级、Ⅳ级、Ⅴ级和弦琶音音型的连接
第四节用琶音音型为旋律配伴奏
第六章副三和弦各种音型的连接
第一节副三和弦基本知识
第二节融入副三和弦的各种音型连接范例
第三节融入副三和弦的各种音型连接的写作与弹奏练习
第四节用副三和弦为旋律配伴奏
第七章七和弦各种音型的连接
第一节七和弦的基本知识
第二节各种音型连接中七和弦的应用
第三节融入七和弦的各种音型连接范例
第四节融入七和弦的各种音型连接的写作与弹奏练习
第五节用七和弦为旋律配伴奏
第八章副属和弦各种音型的连接
第一节副属和弦的基本知识
第二节副属和弦的构成意义及应用
第三节副属和弦的基本练习
第四节副属和弦各种音型的连接范例
第五节副属七和弦各种音型的连接写作与弹奏
第六节用副属和弦为旋律配伴奏
第九章和弦外音在各种音型连接中的运用
第一节关于和弦外音
第二节融入和弦外音的各种音型的连接范例
第三节融入和弦外音的各种音型连接的写作与弹奏练习
第四节用和弦外音为旋律配伴奏
第十章前奏间奏的处理
第一节前奏的作用及内容
第二节间奏的作用及内容
第三节尾奏的处理
第十一章无旋律伴奏的弹奏实践
第一节无旋律伴奏的含义
第二节无旋律伴奏的类型和方法
第十二章即兴伴奏视奏思维与情感处理
第一节“视奏”思维的弹奏状态
第二节钢琴即兴伴奏中音乐情感的处理
第三节实战演练
后记