现代教育技术

《现代教育技术》以教师教育专业化和新课程改革为背景，以满足职前和职后教师在实际教学工作中对教育技术能力的需求为目标进行编写。全书分为四部分：基本理论篇、方法技术篇、综合创新篇和技能训练篇。内容涵盖教育技术的概述、教学设计、资源、素材的采集和利用、多媒体课件设计与制作、常规媒体的应用等，还包括13个实践训练项目训练学习者的教育技术技能。

第1章现代教育技术概述
1.1教育技术的基本概念
1.1.1从电化教育到现代教育技术
1.1.2教育技术AECT定义
1.2教育技术理论基础
1.2.1学习理论
1.2.2教学理论
1.2.3教学设计理论
1.2.1传播理论
1.3教育技术支持基础教育发展
1.3.1教育信息化推进基础教育改革
1.3.2教育技术促进学生综合素养提高
1.3.3教育技术促进教师专业发展
第2章信息化教学设计基础
2.1教学设计概论
2.1.1教学设计的含义
2.1.2教学设计的层次
2.2教学设计的分类
2.2.1以教为中心的教学设计
2.2.2以学为中心的教学设计
2.3教学设计的新进展：综合学习设计
2.3.1综合学习的定义
2.3.2综合学习设计的四个成分
2.3.3综合学习设计的十个步骤
第3章信息化教学媒体
3.1教学媒体的概述
3.1.1数学媒体的概念与发展历史
3.1.2教学媒体的类型与特征
3.1.3常用的信息化教学媒体
3.2信息化教学媒体的使用
3.2.1信息化教学媒体的选择模型
3.2.2学习风格与信息化教学媒体的选择
第4章信息化教学资源的采集与制作
4.1信息化教学资源概述
4.1.1信息化教学资源的概念
4.1.2信息化教学资源的类型
4.1.3信息化教学资源的特点
4.2信息化教学资源的检索
4.2.1利用专业网站或专题网站进行检索
4.2.2利用搜索引擎进行检索
4.2.3利用分类目录网站进行检索
4.2.1利用专业数据库进行检索
4.3信息化教学资源的设计与开发
4.3.1信息化教学资源开发流程
4.3.2信息化教学资源开发技术
4.3.3多媒体课件的设计与开发
4.3.4微课的设计与制作
第5章信息化教学评价
5.1信息化教学评价概述
5.1.1教学评价的功能与类型
5.1.2信息技术支撑教学评价的优势
5.2信息技术支撑教学评价的设计与实施
5.2.1前期准备
5.2.2信息技术支撑教学评价的设计
5.2.3信息技术支撑教学评价的实施
5.3信息化评价方法
5.1计算机辅助测验法
5.3.2电子档案袋评价法
5.3.3电子量规评价法
5.3.4概念图评价法
5.3.5基于大数据的学习分析
第6章信息化教学过程
6.1信息技术与课程融台
6.1.1信息技术与课程融合的含义
6.1.2信息技术与课程融合的目标
6.1.3信息技术与课程融合的层次
6.2信息化教学模式
6.1.1情境探究模式
6.2.2自主学习模式
6.2.3小组协作模式
6.2.4任务驱动模式
6.2.5翻转课堂模式
6.3代表性教学策略
6.3.1自主学习策略
6.3.2协作学习策略
6.4信息化教学案例
6.4.1校际协作学习案例分析
6.4.2网络主题探究案例分析
6.4.3知识建构案例分析
第7章新技术在教育中的应用
7.1云计算技术在教育中的应用
7.1.1云计算概述
7.1.2云计算在教育中的应用
7.2移动网络技术在教育中的应用
7.2.1移动学习的定义及特点
7.2.2移动学习的应用模式
7.2.3移动学习的未来趋势
7.33D打印技术在教育中的应用
7.3.13D打印技术的特点
7.3.23D打印在教育中的应用
第8章网络教育应用
8.1网络教育概述
8.1.1网络教育的内涵
8.1.2网络教育的发展历程
8.2网络教育应用现状
8.2.1网络教育市场分析
8.2.2现代远程教育发展现状