国医传承与感悟

《国医传承与感悟》记录了作者程海英几十年的中医传承经历，融入了以国医大师贺普仁为主的一批中医前辈的学术思想和独特技术方法，更有作者自身的心得感悟，充分地展现了作者从师承国医大师到成长为北京市名老中医的历程。适合中医临床、教学、科研工作者参考之用，更适合青年中医学子借鉴学习。

第一章梦想成真步入医门
一、昔日的憧憬
二、紧张的备考
三、学医的开始
四、中医的融入
（一）中基中药是铺垫
（二）医古文中的寓意
（三）经典的深奥
（四）实用的临床课
（五）梦想成真
第二章天赐良机师从贺老
一、相识贺老
（一）初遇贺老
（二）跟从贺老临诊
（三）贺老教我写书
二、师承贺老
（一）贺老小传
（二）贺氏三通法
（三）跟师笔记
（四）贺老临证思辨特点
（五）永远的丰碑
（六）跟师论文
第三章入选优才学无止境
一、优才项目启动
（一）备考
（二）入选优才
二、聆听名师授课
（一）邓铁涛论中医诊治传染病
（二）朱良春谈治证与治病、中药用量与作用的关系
（三）王永炎谈读经典做临床
三、参师襄诊
（一）靳三针创始人——靳瑞
（二）针灸八要——周德安
（三）皮科专家——陈凯
四、勤于临证提升自我
（一）举一反三
（二）西药为我所用
（三）多种针法灵活选用
（四）治疗的综合性
五、撰写医案
（一）医案的内涵
（二）我的医案
六、小结
第四章授业解惑传承国粹
一、初上讲台
二、提升教学质量
三、培养研究生
（一）学生带给我的反思
（二）培养文献研究
（三）干预肿瘤化疗副反应
（四）引入中医体质辨识
四、精品课程
五、教学质控
（一）制定教学制度
（二）强化教师试讲
（三）提升教案、授课质量
（四）现场督导
六、著书立说
（一）重点环节
（二）体例创新
七、师承导师
第五章正本溯源上下求索
一、中医是什么
二、整体观是中医的精髓
三、用中医思维诊病
（一）审察病机，无失气宜
（二）同病异治，异病同治
四、中医的国际地位
五、国内中医的现状
（一）教学西化
（二）重病轻证
（三）重统计轻医案
（四）传承危机
六、耐住寂寞，守住信念
第六章论文
一、针灸足三里减低放化疗毒副反应作用的研究进展
二、从方剂组方中看甘草的临床应用
三、经络辨证在治疗头痛中的应用
四、从《伤寒论》的同病异治看仲景的类证鉴别
五、剂量有别主治各异
六、五输穴的临床应用
七、《温病条辨》对《伤寒论》下法的发展
八、针灸治疗老年性痴呆相关评价指标的研究进展
九、火针禁忌之我见
十、火针疗法在针灸治疗中的应用
十一、当前中医教育中值得关注的问题
十二、名中医培养模式初探
十三、从循经取穴看针灸治疗耳鸣的思路
十四、从辨证取穴看针刺治疗癫痫的方法
十五、眼外肌麻痹验案1则
十六、贺普仁治疗变应性鼻炎配穴经验
十七、针刺干预化疗副反应作用的临床研究
十八、论《素问·宝命全形论》“凡刺之真，必先治神”
十九、程海英针药结合治疗面瘫的思路和方法
二十、针灸要传承也需创新和突破