小学语文整体性教学研究--聚文网

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内容简介

21世纪初，伴随着世界性课程改革的浪潮，语文课程与教学的改革运动轰轰烈烈，在语文教育理论研究和语文教学实践两个方面都取得了令人瞩目的成绩。但是，由于理论研究和教学实践改革基本上在两条不接近相同的思维和路径上展开，又缺乏必要的沟通和联系，造成语文教学的新旧问题交错叠加，“少、慢、差、费”的现象得不到根本性改变，严重阻碍了语文课程与教学改革的深度发展。随着新一轮基础教育课程改革的进一步深化，语文课程与教学改革必将走向理论研究与实践探索的深度融合，以更加开放的姿态、创新的思维和独特的视角迎接挑战！有鉴于此，刘才利编著的《小学语文整体性教学研究》在全面分析当前小学语文课程与教学存在的突出问题的基础上，以整体思维为核心，从理论和实践两个维度，建构小学语文整体性教学的理论体系和实施策略。

作者简介

刘才利，西南大学附属小学副校长，西南大学教学博土，重庆市首届语文学科带头人。长期从事基础教育研究，具有丰富的教学实践经验和较强的理论研究水平。先后主持重庆市教育科学“十二五”规划重点课题“小学语文整体性教学研究”等多项省市级重点或规划课题。在《今日教育》《美术观察》《教育科学论坛》《小学语文教育》等核心期刊发表学术论文十余篇，参编多部教材，主编多套作文丛书，出版教学专著《主体式对话教学——小学语文阅读教学的实践探索》等。

绪论
第一章小学语文整体性教学的内涵特征与理论基础
第一节小学语文整体性教学的概念界定
第二节小学语文整体性教学的理论基础
第三节小学语文整体性教学的基本特征
第二章小学语文教学的整体性缺失及其改进的现实基础
第一节小学语文教学的整体性缺失
第二节小学语文整体性教学研究的现实基础
第三章小学语文整体性教学的结构系统与基本形态
第一节小学语文整体性教学的结构系统
第二节小学语文整体性教学的基本形态
第四章小学语文整体性教学的设计与实施
第一节小学语文整体性教学的设计
第二节小学语文整体性教学的实施
第五章小学语文整体性教学的评价
第一节小学语文整体性教学评价的基本原则
第二节小学语文整体性教学的评价模型与指标内容
第三节小学语文整体性教学的评价策略
第六章小学语文整体性教学实验
第一节实验设计
第二节实验结果
第三节实验结论
第四节实验反思
结论
参考文献
图引与表引
附录

小学语文整体性教学研究

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