汉语助动词"要"及其相关问题研究--聚文网

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《汉语助动词"要"及其相关问题研究》在一定程度上填补了语言学界汉缅语助动词语法对比研究及汉缅语教学方面的空白。

内容简介

在汉语语法学界，助动词（情态动词、能愿动词）的研究日益受到学者们的重视。早期的研究偏重于“名称”“归类”“划界”“范围”等方面。自20世纪80年代以来，一些学者都曾对助动词的功能问题进行过研究。但是，这些研究往往着重于语义和句法结构上的分析。近些年来助动词的研究，多在“近义助动词的比较研究”“各类助动词的多角度研究”“范畴研究”“语法化研究”等方面。本书主要从共时的角度，加上认知解释，对助动词“要”的五种义项的句法、语义和语用等方面进行研究，跟部分同义类助动词比较研究，揭示它们之间的异同点，以期对汉语语法研究和对外汉语教学有一定的帮助。

作者简介

陈仙卿，缅文名Phyu Phyu Win，缅甸仰光人。本科毕业于缅甸仰光外国语大学汉语系；硕士毕业于广西师范大学语言学及应用语言学专业；博士毕业于上海师范大学语言学及应用语言学专业，现为云南红河学院靠前学院缅甸语外教。

第一章绪论
第一节关于助动词的研究
第二节关于助动词“要”的研究
第三节方法理论及结构安排
第二章助动词“要”的历时来源及共时研究
第一节“要”的历时来源
第二节助动词“要”和动词“要”的划界
第三节助动词“要”的三个平面分析
第三章从主观性角度比较意愿类“要”和“想”
第一节“要”和“想”的相关性
第二节“要”和“想”的语义、句法和语用特点
第三节“要”和“想”的客观性和主观性分析
第四节“要”和“想”的主观量分析
第四章可能类“要”和“能”的共时研究
第一节“要”和“能”的相关性
第二节“要”和“能”的句法、语义区别
第三节“要”和“能”的语用特点
第五章从语气角度比较可能类“要”和“能”
第一节语气研究概述
第二节“要”和“能”的语气功能分析
第三节“要”和“能”对人称和否定的语气选择
第六章汉语助动词“要”与缅甸语对应的助动词对比研究
第一节缅甸语助动词概述
第二节汉缅语助动词用法对比
第三节汉缅语助动词句法、语义上的对比
第四节汉缅语助动词语用上的对比
附录
参考文献
后记

摘要

红河学院地处红河哈尼族彝族自治州州府蒙自市，南部与越南接壤。2003年升本以来，学校通过对高等教育发展规律的不断探索、对自身发展定位的深入思考，完成了从专科到本科、从师范到综合的“两个转变”，实现了由千人大学向万人大学、由外延扩大到内涵发展的“两大跨越”，走出了一条自我完善、不断创新的发展道路。在转变和跨越过程中，学校把服务于边疆少数民族地区的经济社会发展、服务于桥头堡建设、服务于培养合格人才作为自己崇高的核心使命，确立了“立足红河，服务云南，辐射东南亚、南亚的较高水平的区域性、靠前化的地方综合大学”的办学定位，凸显了“地方性、民族性、靠前化”的办学特色，目前正在为高水平的国门大学建设而努力探索、开拓进取。

汉语助动词"要"及其相关问题研究

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