变化时代的学校改进--聚文网

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作者简介

孙柏军，内蒙古自治区教学研究室主任，长期从事教师教育和基础教育管理、研究工作，积极支持、引领和参与开展有效教学重量和自治区级实验。主要译著有《面向每个人的学校》《支持师范教育国际创新》《爱生学校思想框架》《爱生学校理论与实践》。

第一部分介绍
第一章变化时代的学校改进
学校改进
一个变化的时代
本书的目标是什么？
改进面向全体学生的教育质量
关于本书的内容介绍
本书的读者对象

第二部分理论
第二章对教育改革的展望
系统化改革
集权管理与分权管理的困惑
“自上而下”改革的缺失
要点提示
第三章解读改革
对改革的研究
什么是教育改革
关于改革的思考方式
有计划改革的三种展望
改革过程与学校进步
第四章学校与课堂的有效性
学校的有效性
课堂的有效性
教师发展
创建有效的学校和课堂
几点启示
第五章学校改进的方法
定义学校改进
归类学校改进的努力方式
改进城市中学
学校改进之门
自我管理的学校
学校发展规划
学校改进创新的有效性
支持学校改进
几点启示
第六章走向进步的学校
学校改进中的文化与组织
学校文化的四个表述
合作的文化
合作性文化和学校改进逻辑

第三部分实践
第七章改进面向全体学生的教育质量
再探IQEA项目
与学校共同工作的一些原则
在学校改进框架内工作
明确优先方向
改进办学条件
选择一个策略
实用的安排
IQEA协议
骨干的作用
发展与支持
评估
“来自学校的故事”
第八章教师发展
教师发展的政策
背景的重要性
第九章参与
学生参与
竞争性学习
个人化的学习
合作学习
几点启示
第十章调查与反馈
选择调查的方法
启示
第十一章领导
几点启示
第十二章协调
教师工作团队与任务团队
沟通网络
骨干个体作为协调员
几点启示
第十三章合作制订计划
几点启示

第四部分反思
第十四章纵观学校改进
变革时代学校改进的作用是什么？
学校改进如何引起文化的变化？
关于干预我们知道些什么？基于此之上我们做什么？
条件
优先方向
策略
结果产出
附录办学条件评级

变化时代的学校改进

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