晚清五四时期儿童读物上的图像叙事

晚清五四时期儿童读物或教材并非是各自分立的并列关系，也并非是单线的继承关系，它们有一定的共时性，并相互缠绕、交错，不仅共同丰富着关于“儿童”的文学想象，而且成为当时及以后相当时期内儿童文学发展的资源。张梅著的《晚清五四时期(儿童读物上的图像叙事)》以儿童的图像(近300幅图片资源)为切入点，破除儿童文学纯文学观念，试图把各学科涉及到的儿童问题整合到一个大的研究框架内去厘清相互之间碰撞、交融的复杂关系。因而，本书的研究对象把晚清五四以来的蒙学读物、儿童书籍、刊物、报纸、近代教科书都囊括进来，从中抽取典型文本诸如《小孩月报》、《蒙学报》、《启蒙画报》、教科书、《儿童教育画》、《儿童世界》、《小朋友》等进行深度扫描，考察图像叙事如何在晚清儿童读物中兴起并改变了儿童文学的呈现方式和阅读方式，成为20世纪乃至21世纪的一种文化选择；同时也考察了图像中的“童年”如何深刻影响着成人社会对“童年”的普遍假设等问题，并在此基础上对晚清五四时期儿童文学中的图像叙事能有一个清晰的史的勾勒。

张梅，文学博士，现为曲阜师范大学文学院副教授，硕士研究生导师。主要从事中国现当代文学和儿童文学研究。曾在《中国现代文学研究丛刊》、《文艺争鸣》、《山东社会科学》、《新文学史料》等CSSCI期刊上发表论文数十篇。论文曾获第七届山东省刘勰文艺评论奖。完成教育部人文社科规划项目、中国博士后面上资助项目、山东省博士后专项资助项目等多项科研项目。

绪论
第一章《小孩月报》：多种图像叙事探索
第一节《小孩月报》概况
一《小孩月报》的版本
二《小孩月报》简介
三主创人范约翰简介
四《小孩月报志异》版本辨析
第二节《小孩月报》的视觉启蒙
一优选印刷技术提供的技术支持
二绘画技法的西学东渐
三图像版的“海客谈瀛洲”
四对传统绘图蒙学读物的改良
第三节《小孩月报》中的图像、叙事与权力
一从画图释义到“画图示戒”
二从“画图示戒”到“漫画意识”
三《天路历程摘要》的图像叙事性
四《小孩月报》启蒙性再论
第二章《蒙学报》：儿童启蒙的“图说”形式
第一节《蒙学报》概况
一《蒙学报》简介
二《蒙学报》的编辑人员
第二节石印术的运用与“图说”
一优选印刷技术提供的助力
二崇实思潮与“图说”
三《蒙学报》分级阅读与“图说”
第三节图像与意义的建构
一“中学为体”的图像叙事
二爱国主旋律下的图像趣味性
第三章《启蒙画报》：游戏方式演说启蒙
第一节《启蒙画报》概况
一《启蒙画报》简介
二《启蒙画报》的缘起
第二节图像中的游戏观
一“以图说为入学阶梯”
二游戏观念“浮出历史地表”
三游戏观背后的儿童观
四游戏中的儿童
第三节图像的叙事性
一《启蒙画报》中的连续图像叙事
二关于图像叙事的可能性
三白话、图像双美齐聚的叙事方式
四《启蒙画报》的影响
第四章从插图看传统蒙学读物到教科书的现代转型
第一节传统插图蒙学读物
一蒙学读物的循序渐进与实际教学的无序
二传统插图蒙学读物
第二节传统蒙学读物的现代演进
一清末印刷技术革新带来插图蒙学读物的繁荣
二从《新编对相四言》到《字课图说》
第三节插图与近代教科书的形成
一图像是启蒙“利器”观念的初步确立
二从图像看取传统德育的变与不变
第五章《儿童教育画》：图像童年
第一节第一份儿童画刊与现代儿童的建构过程
一《儿童教育画》概况
二印刷技术的革新与“童年”概念的产生
三从图像来看现代儿童的建构过程
第二节图像的叙事性与视觉启蒙
一一事一图，分科目叙事
二一事多图与滑稽画
三视觉的发现与想象
第六章《儿童世界》：儿童文学“图像转向”的发生
第一节图像与文学形式的变革
一《儿童世界》简介
二“图画故事”诞生的先期准备
三关于“图画故事”的文体实验
第二节图像对现代儿童文学诞生的意义
一“插图在儿童书中，是一种生命”
二文图融合催生出的中国现代儿童文学
三想象西方与现代儿童的塑造
第三节郑振铎和儿童文学图像叙事
一郑振铎对儿童文学的贡献
二对郑振铎“自编自绘”说的质疑
第七章《小朋友》：文与图的互文性
第一节《小朋友》概况及图像叙事实践
一《小朋友》简介
二《小朋友》上的图像叙事实践
第二节文图背离与图像叙事的现代探索
一在“以资观感”与“意义发掘”之间
二文图之间的华洋杂错与雅俗共赏
第八章从图像看晚清五四时期儿童书刊的多种探索
第一节《童子世界》：图像中的爱国情愫
第二节《童话》：文图并茂的儿童课外读物
第三节从图像看民国时期商务、中华两大书局的竞争
一清末民初两大书局出版的儿童期刊
二从图像看两大书局的广告战
三从图像看两大书局对小读者的争取
四图像叙事理论的探索
参考文献
后记
跋